答案：B
A. 在时空上具有弹性与自由度
B. 其手段是先进的教育理念和方法
C. 其对象是趋于社会化的青年学生
D. 其目的是为社会培养中高级专门人才
A. 道德认识、道德情感、道德信念
B. 道德认识、道德情感、道德意志
C. 道德认识、道德情感、道德行为
D. 道德认识、道德情感、道德动机
解析：这道题目考察的是教师道德品质的构成要素。我们来逐一分析选项，并理解教师道德品质的内涵。
首先，教师的道德品质是指教师在教育教学过程中所表现出的道德特征和行为规范。这些品质对于教师的职业生涯和学生的成长都起着至关重要的作用。
### 各个选项的解析：
**A: 道德认识、道德情感、道德信念**
- **道德认识**：指对道德规范和道德行为的理解。
- **道德情感**：指对道德行为的情感反应。
- **道德信念**：指对道德原则的坚定信仰。
- 这个选项缺少了道德意志或道德行为的成分，虽然信念重要，但在实际行动中，意志和行为更为关键。
**B: 道德认识、道德情感、道德意志**
- **道德认识**：了解什么是对的，什么是错的。
- **道德情感**：对道德行为的情感反应，比如同情、愤怒等。
- **道德意志**：在面临道德选择时，能够坚持做出正确选择的决心和能力。
- 这个选项涵盖了道德品质的三个重要方面，尤其是意志的成分，强调了在道德判断后付诸实践的重要性。
**C: 道德认识、道德情感、道德行为**
- **道德行为**：实际的道德行动。
- 这个选项虽然提到了行为，但缺少了意志的成分，意志是推动行为的动力。
**D: 道德认识、道德情感、道德动机**
- **道德动机**：驱动个体进行道德行为的内在原因。
- 这个选项也缺少了意志的成分，动机虽然重要，但没有意志的支持，动机可能无法转化为实际行为。
### 正确答案的理解：
根据以上分析，**B选项**是正确的，因为它全面涵盖了教师道德品质的构成要素。道德认识帮助教师理解道德规范，道德情感使教师对道德行为产生情感共鸣，而道德意志则是教师在面对道德选择时能够坚持做出正确决策的能力。
### 生动的例子：
想象一下，一个教师在课堂上发现有学生在作弊。此时，教师的道德认识告诉他，作弊是不对的；道德情感让他感到愤怒和失望，因为他希望学生能够诚实；而道德意志则促使他采取行动，比如与学生进行沟通，帮助他们认识到诚实的重要性，而不是简单地惩罚他们。
A. MAN
B. WAN
C. LAN
D. SAN
A. 一些教育技术处理过程中出现的“虚假冲突”
B. 个人利益与整个教育事业之间的矛盾
C. 个人利益、爱好与道德义务之间的矛盾
D. 不同道德义务之间的矛盾
A. 善于理解
B. 耐心等待
C. 热情参与
D. 真诚赏识
A. 耐心等待
B. 认真倾听
C. 尽可能引导学生自己深入理解问题并找到答案,让学生体验到成功
D. 善于理解
A. 部分新内容教学后的局部复习
B. 新授课结束时的总复习
C. 新授课开始时的引导性复习
D. 新授课进行中的复习
