【单选题】在西方教育史上,第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是( )
A. 蒙台涅
B. 维多思若
C. 昆体良
D. 德谟克里特
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【单选题】欧洲文艺复兴运动中,经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是( )
A. 自由平等思想
B. 人文主义思想
C. 三权分立思想
D. 自然权利思想
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【单选题】以下不属于教育家维多思若的思想的是( )
A. 重视学生个性发展
B. 不用强制手段
C. 以身作则
D. 废除体罚
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【单选题】认为教师的智慧和道德比他的学问更有价值的教育家是( )
A. 昆体良
B. 夸美纽斯
C. 维多思若
D. 蒙台涅
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【单选题】推动了西欧近代教育运动的迅速发展,并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新兴进步资产阶级的利益和意志的事件是( )
A. 第二次科技革命
B. 英法资产阶级革命
C. 宗教改革
D. 文艺复兴
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【单选题】认为教师应当培养学生的"善良的感情"、"善良的判断"、"善良的意志"的思想家是( )
A. 乌申斯基
B. 第斯多惠
C. 卢梭
D. 洛克
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【单选题】在美国现代教师职业道德发展初期,一些学者使用( )的研究方法,系统的分析教师的品质人格,并概括了25项教师职业应有的品质
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【单选题】在英国,人们普遍认为最有力的教育手段是( )
A. 教师品行
B. 教育技术
C. 教育方法
D. 教育理论
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【单选题】1952年,日本教职员组织通过了( ),这个纲领成为教师的行为指针
A. 《教师职业伦理准则》
B. 《师道》
C. 《伦理纲领》
D. 《伦理标准》
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【单选题】1966年,联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标不包括( )
A. 对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫
B. 促进知识的传播
C. 集体精神、道德、社会、经济、文化进步
D. 人类个性的全面发展
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