A、 第二次科技革命
B、 英法资产阶级革命
C、 宗教改革
D、 文艺复兴
答案:B
A、 第二次科技革命
B、 英法资产阶级革命
C、 宗教改革
D、 文艺复兴
答案:B
A. 严谨性
B. 科学性
C. 思想性
D. 工具性
A. 实习
B. 调查
C. 讨论
D. 参观
A. 在时空上具有弹性与自由度
B. 其手段是先进的教育理念和方法
C. 其对象是趋于社会化的青年学生
D. 其目的是为社会培养中高级专门人才
A. 教师道德行为的善行的结果包括了绝对的善和相对的善
B. 只要能出色地完成教学任务,无论条件如何都具有相同水平的善
C. 对教师道德行为的善恶价值的进行定性和定量的分析,可以使评价教师行为的道德价值有着重要意义
D. 恶行的价值量大小可以划分出不同的等级
A. 做国内访问学者
B. 出国进修
C. 进博士后流动站进行培养
D. 特殊培养
E. 学术休假
A. 它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则,是道德评价中的直接准绳
B. 它作为一种强烈的道德责任感,成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力
C. 它是实现教师道德评价成效的途径和目的
D. 它是教育行为当事者一种内在的控制力