A、 职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现
B、 职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一
C、 职业道德与特定职业活动的特点相适应
D、 职业道德具有普遍性,是各行各业都应当遵守的
答案：D
解析：这道题目考察的是对职业道德的理解，特别是它的普遍性和特定性。我们逐一分析选项，帮助你更好地理解这个知识点。
### 选项分析：
**A: 职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现**
- 这个说法是正确的。职业道德确实是社会普遍道德的延伸，它在职业环境中具体化，指导人们在工作中如何行为。
**B: 职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一**
- 这个说法也是正确的。职业道德不仅反映了社会对职业行为的要求，也体现了个人对职业关系的理解和认同。
**C: 职业道德与特定职业活动的特点相适应**
- 这个说法同样正确。不同的职业有不同的特点，因此职业道德会根据这些特点有所不同。例如，医生的职业道德强调的是对生命的尊重和保护，而律师的职业道德则强调保密和公正。
**D: 职业道德具有普遍性，是各行各业都应当遵守的**
- 这个说法是错误的。虽然职业道德有一些共同的基本原则，比如诚实、责任感等，但不同职业的具体道德要求是不同的。因此，职业道德并不完全具有普遍性，而是需要根据具体职业的特点进行调整。
### 深入理解：
为了帮助你更好地理解职业道德，我们可以用一个生动的例子来说明。
想象一下，有两个职业：医生和程序员。医生的职业道德要求他们必须遵循“首先，不伤害”的原则，确保患者的健康和安全。而程序员的职业道德可能更侧重于代码的质量和安全性，确保软件不会对用户造成损害。
在这两个职业中，虽然都强调了对他人负责的道德观念，但具体的道德要求却是不同的。这就说明了职业道德的特定性。
### 总结：
职业道德是一个复杂而多样化的概念，它既受到社会一般道德的影响，也与特定职业的特点密切相关。因此，选项D的说法是错误的，因为它忽视了职业道德的多样性和特定性。
A、 职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现
B、 职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一
C、 职业道德与特定职业活动的特点相适应
D、 职业道德具有普遍性,是各行各业都应当遵守的
答案：D
解析：这道题目考察的是对职业道德的理解，特别是它的普遍性和特定性。我们逐一分析选项，帮助你更好地理解这个知识点。
### 选项分析：
**A: 职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现**
- 这个说法是正确的。职业道德确实是社会普遍道德的延伸，它在职业环境中具体化，指导人们在工作中如何行为。
**B: 职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一**
- 这个说法也是正确的。职业道德不仅反映了社会对职业行为的要求，也体现了个人对职业关系的理解和认同。
**C: 职业道德与特定职业活动的特点相适应**
- 这个说法同样正确。不同的职业有不同的特点，因此职业道德会根据这些特点有所不同。例如，医生的职业道德强调的是对生命的尊重和保护，而律师的职业道德则强调保密和公正。
**D: 职业道德具有普遍性，是各行各业都应当遵守的**
- 这个说法是错误的。虽然职业道德有一些共同的基本原则，比如诚实、责任感等，但不同职业的具体道德要求是不同的。因此，职业道德并不完全具有普遍性，而是需要根据具体职业的特点进行调整。
### 深入理解：
为了帮助你更好地理解职业道德，我们可以用一个生动的例子来说明。
想象一下，有两个职业：医生和程序员。医生的职业道德要求他们必须遵循“首先，不伤害”的原则，确保患者的健康和安全。而程序员的职业道德可能更侧重于代码的质量和安全性，确保软件不会对用户造成损害。
在这两个职业中，虽然都强调了对他人负责的道德观念，但具体的道德要求却是不同的。这就说明了职业道德的特定性。
### 总结：
职业道德是一个复杂而多样化的概念，它既受到社会一般道德的影响，也与特定职业的特点密切相关。因此，选项D的说法是错误的，因为它忽视了职业道德的多样性和特定性。
A. 结构主义课程观
B. 科学主义课程观
C. 改造主义课程观
D. 永恒主义课程观
A. 中介性
B. 实在性
C. 外在性
D. 被动性
A. “有权”
B. “有……的自由”
C. “必须”
D. “可以”
A. 发展功能
B. 教育功能
C. 矫正功能
D. 预防功能
A. 要有启发性
B. 与其他方法、技能配合
C. 做好充分的准备
D. 切中讲授的时机
A. 意义策略
B. 再认策略
C. 组织策略
D. 目标策略
解析：
当然可以，让我们一起来深入探讨这个题目。
首先，我们来看一下每个选项的含义：
A: **意义策略** - 这种策略强调理解材料的意义，通过将新信息与已有知识联系起来，帮助学生构建深层次的理解。
B: **再认策略** - 这种策略侧重于记忆事实和细节，以便能够快速识别或回忆信息。
C: **组织策略** - 这种策略涉及将信息组织成有意义的结构，比如通过分类、比较、对比等方式，帮助学生更好地理解和记忆。
D: **目标策略** - 这种策略关注于设定和实现学习目标，帮助学生明确学习方向和动力。
现在，让我们通过一个生动的例子来理解这些策略。假设你正在学习一门新的语言，你想要达到的目标是能够流利地与母语人士交流。
- 如果你采用**意义策略**，你可能会通过阅读、听力和实践来理解单词和句子的含义，并将它们与你已经知道的概念联系起来。
- 如果你采用**再认策略**，你可能会专注于记忆单词列表和语法规则，以便在测试中能够快速回答问题。
- 如果你采用**组织策略**，你可能会创建单词卡片，将它们分类（比如名词、动词、形容词），并且制作思维导图来比较不同语言结构。
- 最后，如果你采用**目标策略**，你可能会设定一个具体的目标，比如每天学习10个新单词，或者每周进行一次口语练习，并且跟踪你的进步。
根据题目的描述，“哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？”答案显然是C：组织策略。这是因为组织策略不仅帮助学生在考试中取得高分，而且还能提高他们的理解和记忆能力。通过将信息组织成有意义的结构，学生能够更好地掌握材料，从而在考试中表现出色。
想象一下，如果你在学习历史时，能够将事件按时间顺序排列，或者将不同历史时期的人物和事件进行比较，这无疑会帮助你更好地理解历史，并在考试中取得好成绩。这就是组织策略的魅力所在。
