A、 形成教师道德激励机制
B、 加强教师道德约束机制
C、 健全教师道德运行机制
D、 建构教师道德教育机制
答案：C
解析：这道单选题的题干是关于教师道德建设的关键因素，选项分别是形成教师道德激励机制、加强教师道德约束机制、健全教师道德运行机制和建构教师道德教育机制。正确答案是C：健全教师道德运行机制。
### 解析：
1. **教师道德建设的重要性**：
教师不仅是知识的传播者，更是学生道德观念和价值观的引导者。因此，教师的道德水平直接影响到学生的成长和社会的未来。
2. **选项分析**：
- **A: 形成教师道德激励机制**：虽然激励机制可以鼓励教师积极向上，但如果没有一个良好的运行机制，激励的效果可能会大打折扣。
- **B: 加强教师道德约束机制**：约束机制可以防止不当行为，但过于严格的约束可能会抑制教师的创造性和积极性。
- **C: 健全教师道德运行机制**：这是一个系统性的做法，强调的是如何将教师的道德标准落实到日常教学和管理中，确保教师在实际工作中能够遵循道德规范。
- **D: 建构教师道德教育机制**：教育机制固然重要，但如果没有一个有效的运行机制，教育的效果可能无法体现。
3. **为什么选择C**：
健全教师道德运行机制意味着要建立一个完整的体系，使教师的道德标准、行为规范和实际操作能够有效结合。这就像一台机器，只有各个部件协调运作，才能发挥最大的效能。
### 生动的例子：
想象一下，一个学校就像一个精密的钟表。每个齿轮（教师）都需要在正确的位置上运转（道德标准），而健全的运行机制就像是钟表的机芯，确保每个齿轮都能顺畅地转动。如果机芯出现问题，齿轮再好也无法正常工作。
例如，假设有一位教师非常热爱教育，但由于缺乏明确的道德运行机制，他在课堂上可能会因为个人情绪而对学生的评价不公。这不仅影响了学生的学习体验，也可能导致学生对教育的信任度下降。而如果学校有一个健全的道德运行机制，教师在教学过程中就会有明确的行为规范和标准，从而更好地引导学生。
### 总结：
A、 形成教师道德激励机制
B、 加强教师道德约束机制
C、 健全教师道德运行机制
D、 建构教师道德教育机制
答案：C
解析：这道单选题的题干是关于教师道德建设的关键因素，选项分别是形成教师道德激励机制、加强教师道德约束机制、健全教师道德运行机制和建构教师道德教育机制。正确答案是C：健全教师道德运行机制。
### 解析：
1. **教师道德建设的重要性**：
教师不仅是知识的传播者，更是学生道德观念和价值观的引导者。因此，教师的道德水平直接影响到学生的成长和社会的未来。
2. **选项分析**：
- **A: 形成教师道德激励机制**：虽然激励机制可以鼓励教师积极向上，但如果没有一个良好的运行机制，激励的效果可能会大打折扣。
- **B: 加强教师道德约束机制**：约束机制可以防止不当行为，但过于严格的约束可能会抑制教师的创造性和积极性。
- **C: 健全教师道德运行机制**：这是一个系统性的做法，强调的是如何将教师的道德标准落实到日常教学和管理中，确保教师在实际工作中能够遵循道德规范。
- **D: 建构教师道德教育机制**：教育机制固然重要，但如果没有一个有效的运行机制，教育的效果可能无法体现。
3. **为什么选择C**：
健全教师道德运行机制意味着要建立一个完整的体系，使教师的道德标准、行为规范和实际操作能够有效结合。这就像一台机器，只有各个部件协调运作，才能发挥最大的效能。
### 生动的例子：
想象一下，一个学校就像一个精密的钟表。每个齿轮（教师）都需要在正确的位置上运转（道德标准），而健全的运行机制就像是钟表的机芯，确保每个齿轮都能顺畅地转动。如果机芯出现问题，齿轮再好也无法正常工作。
例如，假设有一位教师非常热爱教育，但由于缺乏明确的道德运行机制，他在课堂上可能会因为个人情绪而对学生的评价不公。这不仅影响了学生的学习体验，也可能导致学生对教育的信任度下降。而如果学校有一个健全的道德运行机制，教师在教学过程中就会有明确的行为规范和标准，从而更好地引导学生。
### 总结：
A. 《关于加强我国科研道德建设的意见》
B. 《高等学校教师职业道德规范》
C. 《关于进一步加强和改进师德建设的意见》
D. 《高等学校哲学社会科学研究学术规范》(试行)
A. 使师德规范内在于教育活动的结构和过程之中
B. 将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中
C. 使伦理评价贯穿于教育活动全过程
D. 以上都对
A. 教育理论的发展
B. 脑力劳动与体力劳动的分工
C. 社会生产力的发展
D. 人类教育活动的出现
A. 资本主义社会
B. 封建社会
C. 奴隶社会
D. 原始社会
A. 教育与价值体系建设相结合
B. 教育与社会经济发展相结合
C. 教育与品德培养相结合
D. 教育与爱国主义相结合
A. 提升社会道德水准
B. 培养社会所需人才
C. 传播知识
D. 发展科学
A. 教师完整的个性
B. 教育工具
C. 教育技术
D. 教育方法
解析：这道单选题的题干是“教育活动的手段是( )”，选项有四个：A. 教师完整的个性，B. 教育工具，C. 教育技术，D. 教育方法。根据题目要求，我们需要选择一个最合适的答案。
首先，我们来逐一分析每个选项：
### A. 教师完整的个性
教师的个性确实在教育活动中起着重要作用。一个教师的个性特征（如热情、耐心、幽默感等）会直接影响到他们与学生的互动、课堂氛围以及学生的学习动机。然而，个性本身并不是一种“手段”，而更像是教师在教育活动中所展现的特质。
### B. 教育工具
教育工具通常指的是教师在教学中使用的各种物品和设备，比如教科书、黑板、投影仪等。这些工具可以帮助教师更有效地传达知识，但它们本身并不是教育活动的手段，而是辅助工具。
### C. 教育技术
教育技术是指在教育过程中使用的各种技术手段，如在线学习平台、教育软件等。虽然教育技术可以提高教学效果，但它们同样是工具，而不是直接的手段。
### D. 教育方法
教育方法是指教师在教学过程中采用的具体策略和方式，比如讲授法、讨论法、实验法等。这些方法直接影响到教学的实施和学生的学习效果，因此可以被视为教育活动的手段。
### 结论
综合以上分析，最符合“教育活动的手段”这一概念的选项应该是 D. 教育方法。教育方法是教师在教学中采取的具体策略和方式，直接影响到教育活动的效果。
### 正确答案
因此，正确答案应为 D. 教育方法，而不是 A. 教师完整的个性。
### 深入理解
为了帮助你更好地理解这个知识点，我们可以用一个生动的例子来说明：
想象一下，你正在参加一个烹饪课程。课程的目标是教你如何制作一道美味的意大利面。这里的“教育活动”就是这个烹饪课程，而“手段”则是教师使用的各种方法。
- **教师的个性**（如幽默感、耐心等）会让课堂氛围更加轻松愉快，但这并不是教学的手段。
- **教育工具**（如锅、刀、食材等）是进行烹饪所需的物品，但它们并不是教学的手段。
- **教育技术**（如视频教程、在线食谱等）可以辅助学习，但它们也不是直接的手段。
- **教育方法**（如示范、分组练习、讨论等）则是教师用来传授烹饪技巧的具体方式，这才是教育活动的真正手段。
A. 在时空上具有弹性与自由度
B. 其手段是先进的教育理念和方法
C. 其对象是趋于社会化的青年学生
D. 其目的是为社会培养中高级专门人才
A. 高校教师必须以严格的规范制度和赏罚措施来保证工作的质量与效果
B. 教师工作上较大的时空自由度,使得外界对其工作状况难于监督
C. 大部分教师都采用“坐班制”工作形式
D. 大学教育活动的时间、空间都是有严格限定的
A. 是在教育实践中形成的各种具有善恶价值的思想观念和理论体系
B. 它是教师道德的主观方面,体现着教师对客观存在的师德关系和师德活动的认知和理解
C. 它集中表现在教师的价值观念与师德规范体系之中
D. 以上都对
