A、 是在教育实践中形成的各种具有善恶价值的思想观念和理论体系
B、 它是教师道德的主观方面,体现着教师对客观存在的师德关系和师德活动的认知和理解
C、 它集中表现在教师的价值观念与师德规范体系之中
D、 以上都对
答案：D
A、 是在教育实践中形成的各种具有善恶价值的思想观念和理论体系
B、 它是教师道德的主观方面,体现着教师对客观存在的师德关系和师德活动的认知和理解
C、 它集中表现在教师的价值观念与师德规范体系之中
D、 以上都对
答案：D
A. 合理化作用
B. 投射作用
C. 压抑作用
D. 退化作用
解析：### 解析
**传统教育媒体的定义**：
传统教育媒体通常是指在课堂教学中使用的各种工具和材料，这些工具和材料在信息传递和知识传授中起到辅助作用。常见的传统教育媒体包括黑板、粉笔、挂图、幻灯片（投影仪）、教科书等。
**题干中的描述**：
题干提到的“传统的教育媒体是指在传统课堂教学中常用的媒体，如黑板、幻灯、挂图等”，乍一看似乎是正确的，但实际上，这种表述并没有涵盖所有的传统教育媒体的特征和范围。
### 为什么答案是B？
1. **定义不够全面**：
- 题干虽然列举了一些传统媒体，但没有提到其他重要的传统媒体，如教科书、实验器材等。因此，题干的表述不够全面。
2. **媒体的演变**：
- 随着科技的发展，教育媒体的形式不断演变。虽然黑板和挂图是传统的媒体，但现代教育中也引入了许多新的媒体形式，如电子白板、教育软件等。因此，单纯将传统媒体局限于黑板和挂图是不准确的。
### 生动的例子
想象一下，你在一间教室里，老师正在用黑板讲解数学题。黑板上写满了公式和步骤，学生们认真地记笔记。这是一个典型的传统课堂场景。
然而，假设同样的课堂上，老师还使用了教科书、实验器材（例如几何图形的模型）以及投影仪展示一些动态的数学概念。这些都是传统教育媒体的组成部分，虽然它们的形式和功能各有不同，但都在帮助学生理解知识。
### 联想与总结
- **联想**：想象你在博物馆参观，看到的那些展板、图解和说明文字，都是传统教育媒体的延伸。它们帮助你更好地理解展品的背景和意义。
- **总结**：传统教育媒体不仅仅局限于黑板和挂图，它们的范围更广泛，涵盖了多种工具和材料。理解这一点，有助于我们更全面地看待教育过程中的信息传递和知识传授。
A. 变为“阳光和云”
B. 变为“阳光和白云”
C. 不变
D. 变为“和”
A. 培养政治精英和政法人才
B. 使受教育者政治化
C. 促进政治民主化
D. 创新文化
A. 《教师法》
B. 《教育法》
C. 《义务教育法》
D. 《高等教育法》
A. 2个以上
B. 3个以上
C. 7个以上
D. 12个以上
A. 保证质量
B. 按需派遣
C. 鼓励回国
D. 学用一致
