A、 师德活动是师德意识和师德规范的来源之一
B、 应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次
C、 不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行
D、 是教师在职业活动中,根据一定的道德观念和价值原则,处理各种伦理关系的实践活动
答案：C
解析：这道题目考察的是教师道德活动的性质和特点。我们逐一分析每个选项，以帮助你更好地理解这个知识点。
### 选项分析
**A: 师德活动是师德意识和师德规范的来源之一**
这个说法是正确的。师德活动不仅反映了教师的道德意识和规范，还能反过来影响和塑造教师的道德观念。就像一个人通过不断的实践和反思，逐渐形成自己的价值观一样，教师在日常的道德活动中也会不断提升自己的师德意识。
**B: 应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次**
这个说法也是正确的。教师的道德活动可以分为不同的类型，比如教学中的道德行为、与学生的互动、与同事的合作等。每种活动可能涉及不同的道德标准和层次，因此具体区分是有必要的。
**C: 不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行**
这个说法是不正确的。师德活动通常是教师在职业活动中自觉进行的道德行为，虽然有时可能会因为习惯或环境影响而表现得不够自觉，但总体来说，教师的道德活动应该是基于一定的道德意识和自我反省的。因此，认为“不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行”是不符合实际的。
**D: 是教师在职业活动中, 根据一定的道德观念和价值原则, 处理各种伦理关系的实践活动**
这个说法是正确的。教师在职业活动中确实需要根据道德观念和价值原则来处理与学生、家长、同事等的伦理关系。这种实践活动是教师职业道德的重要体现。
### 知识点总结
教师道德活动是教师在职业生涯中所进行的各种道德行为和决策的总和。它不仅包括教师的自觉行为，还涉及教师在面对各种伦理关系时所做出的选择和判断。教师的道德活动受到其道德意识、社会规范和职业要求的影响。
### 生动例子
想象一下，一个教师在课堂上发现有学生在考试中作弊。这个教师面临道德抉择：是选择立即制止并报告，还是选择不干预以保护学生的面子？这个决策过程就是教师道德活动的体现。
- **如果教师选择制止作弊**，这反映了他对诚信的重视和对学生未来的负责，这是一种自觉的道德行为。
- **如果教师选择不干预**，可能是出于对学生情感的考虑，但这也可能反映出他在道德意识上的某种缺失。
A、 师德活动是师德意识和师德规范的来源之一
B、 应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次
C、 不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行
D、 是教师在职业活动中,根据一定的道德观念和价值原则,处理各种伦理关系的实践活动
答案：C
解析：这道题目考察的是教师道德活动的性质和特点。我们逐一分析每个选项，以帮助你更好地理解这个知识点。
### 选项分析
**A: 师德活动是师德意识和师德规范的来源之一**
这个说法是正确的。师德活动不仅反映了教师的道德意识和规范，还能反过来影响和塑造教师的道德观念。就像一个人通过不断的实践和反思，逐渐形成自己的价值观一样，教师在日常的道德活动中也会不断提升自己的师德意识。
**B: 应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次**
这个说法也是正确的。教师的道德活动可以分为不同的类型，比如教学中的道德行为、与学生的互动、与同事的合作等。每种活动可能涉及不同的道德标准和层次，因此具体区分是有必要的。
**C: 不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行**
这个说法是不正确的。师德活动通常是教师在职业活动中自觉进行的道德行为，虽然有时可能会因为习惯或环境影响而表现得不够自觉，但总体来说，教师的道德活动应该是基于一定的道德意识和自我反省的。因此，认为“不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行”是不符合实际的。
**D: 是教师在职业活动中, 根据一定的道德观念和价值原则, 处理各种伦理关系的实践活动**
这个说法是正确的。教师在职业活动中确实需要根据道德观念和价值原则来处理与学生、家长、同事等的伦理关系。这种实践活动是教师职业道德的重要体现。
### 知识点总结
教师道德活动是教师在职业生涯中所进行的各种道德行为和决策的总和。它不仅包括教师的自觉行为，还涉及教师在面对各种伦理关系时所做出的选择和判断。教师的道德活动受到其道德意识、社会规范和职业要求的影响。
### 生动例子
想象一下，一个教师在课堂上发现有学生在考试中作弊。这个教师面临道德抉择：是选择立即制止并报告，还是选择不干预以保护学生的面子？这个决策过程就是教师道德活动的体现。
- **如果教师选择制止作弊**，这反映了他对诚信的重视和对学生未来的负责，这是一种自觉的道德行为。
- **如果教师选择不干预**，可能是出于对学生情感的考虑，但这也可能反映出他在道德意识上的某种缺失。
A. 教师职业必须担负提升整个社会道德水平的责任
B. 教师道德的影响比其他职业道德更加深远
C. 教师对学生有一种“以身立教”的特殊影响力
D. 教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责
解析：这道题目考察的是教师职业道德的特殊性和重要性。我们来逐一分析选项，并深入理解教师职业道德的内涵。
### 选项分析：
**A: 教师职业必须担负提升整个社会道德水平的责任**
这个说法虽然有一定道理，但并不是教师职业道德的核心要求。教师确实在一定程度上影响社会道德，但提升整个社会道德水平的责任并不完全由教师承担。
**B: 教师道德的影响比其他职业道德更加深远**
这个说法也有其合理性，教师的道德确实会影响学生的成长和未来，但“更加深远”这个表述比较主观，难以量化和比较。
**C: 教师对学生有一种“以身立教”的特殊影响力**
“以身立教”是教师职业道德的重要体现，教师的言行会直接影响学生的价值观和行为习惯，但这个选项没有涵盖教师的更广泛职责。
**D: 教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责**
这个选项是最全面和准确的。教师不仅仅是知识的传授者，更是文化的传播者和学生人格的塑造者。教师的影响不仅限于学术知识，还包括道德观念、价值观和人生观的形成。
### 知识点深入理解：
教师职业道德的特殊性在于，教师不仅要教授知识，还要承担起塑造学生人格和价值观的责任。可以想象一下，一个优秀的教师就像是一位园丁，精心培育着每一朵花朵（学生）。他们不仅要关注花朵的生长（学业成绩），还要关注花朵的形状和颜色（道德品质和人格发展）。
#### 生动例子：
想象一下，在一个课堂上，教师不仅教授数学知识，还通过讲述诚信的重要性来影响学生的价值观。当学生在考试中面临抉择时，他们可能会想起老师曾经的教导，选择诚实而不是作弊。这种影响是深远的，因为它不仅影响了学生的学业成绩，还可能影响他们未来的职业道德和生活选择。
### 总结：
因此，选项D是正确的，因为它全面涵盖了教师在教育过程中所承担的多重责任和使命。教师的职业道德不仅关乎个人的道德修养，更关乎整个社会的未来。通过教师的努力，学生不仅能获得知识，还能在道德和人格上得到全面发展。
A. 道德影响的广泛性
B. 道德规范的严格性
C. 道德行为的示范性
D. 道德意识的高标准
A. 道德影响的广泛性
B. 道德规范的严格性
C. 道德行为的示范性
D. 道德意识的高标准
A. 激励功能
B. 认识功能
C. 教育功能
D. 调节功能
A. 道德调节最终依靠道德自觉性来实现
B. 道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段
C. 主要有两种方式:他律性的社会调节和自律性的自我调节
D. 是教师道德最主要、最基本的功能
A. 教师既是道德教育的主体,又是道德教育的客体
B. 道德教育的主体是教师,客体是学生
C. 是在特定的道德原则和规范的实施过程中,在调整人际伦理关系的过程中实现的
D. 指教师通过评价、激励等方式,造成社会舆论,形成良好风尚,树立道德榜样塑造理性人格,培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界
A. 道德情感
B. 道德规范
C. 道德评价
D. 道德理论
解析：这道题目考察的是教师道德的认识功能，以及它是如何通过道德意识和其他因素来实现的。我们来逐一分析选项，并深入理解这个知识点。
### 题干解析
教师道德的认识功能主要是指教师在教育过程中，通过自身的道德意识来引导和影响学生的道德发展。道德意识是指个体对道德规范、道德情感和道德行为的认识和理解。为了实现这种认识功能，教师需要借助其他一些道德因素。
### 选项分析
- **A: 道德情感**
道德情感是指个体对道德行为的情感反应，比如同情、愤怒、羞愧等。虽然道德情感在道德教育中非常重要，但它主要是影响个体的情感状态，而不是直接的认识功能。
- **B: 道德规范**
道德规范是社会或文化中约定俗成的行为标准。虽然教师需要遵循道德规范，但道德规范本身并不是认识功能的直接实现方式。
- **C: 道德评价**
道德评价是指对行为的道德判断和评估。教师通过道德评价来引导学生理解什么是对的，什么是错的，从而帮助他们形成自己的道德观念。这一过程是认识功能的重要组成部分。
- **D: 道德理论**
道德理论是对道德现象的系统性解释和分析。虽然了解道德理论有助于教师的道德判断，但它并不是实现认识功能的直接途径。
### 正确答案
根据以上分析，**C: 道德评价**是正确答案。教师通过道德评价来帮助学生理解道德问题，从而实现道德的认识功能。
### 深入理解
为了更好地理解这个知识点，我们可以通过一个生动的例子来联想。
想象一下，一个班级里发生了一起小冲突：两个学生因为一个玩具发生了争执。作为教师，你的道德意识告诉你，解决这个问题不仅仅是让他们各自退一步，而是要帮助他们理解“分享”的重要性。
在这个过程中，你会进行道德评价：
1. **分析行为**：你会告诉他们，争执的行为是不对的，因为它伤害了彼此的感情。
2. **引导思考**：接着，你会引导他们思考，如果他们能够分享玩具，大家都会开心，这是一种更好的选择。
3. **总结教训**：最后，你会帮助他们总结出一个道德教训：分享是友谊的基础。
A. 激励功能
B. 认识功能
C. 教育功能
D. 调节功能
A. 教师职业道德的主要影响对象是学生,对社会难以产生影响
B. 教师的道德水平不仅影响学生的道德成长,还影响学生的智能发展
C. 教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为,处理协调好个人与他人、集体、社会的关系,保证教育工作顺利开展和教育任务的完成
D. 教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现
A. 促进人类文明进步
B. 促进社会道德环境优化
C. 促进学生品德形成和智能发展
D. 指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为,处理协调好个人与他人、集体、社会的关系,保证教育工作顺利开展和教育任务的完成
