A、 培养具有生产技能的专业人才
B、 培养具有高尚思想品德的专业人才
C、 培养具有劳动技能的高等人才
D、 培养具有专业知识的高等人才
答案：D
解析：这道单选题的题干是关于高校教师职业劳动的最终目的，选项分别涉及不同方面的人才培养。我们来逐一分析每个选项，并探讨为什么答案是D。
### 选项分析
**A: 培养具有生产技能的专业人才**
- 这个选项强调的是“生产技能”，通常与职业技术教育相关。虽然高校教育也会涉及一些实践技能的培养，但其核心目标并不仅仅是生产技能的传授。
**B: 培养具有高尚思想品德的专业人才**
- 这个选项关注的是思想品德的培养。虽然道德教育在高校中非常重要，但它并不是高校教育的唯一目标。高校教育更侧重于知识的传授和专业能力的培养。
**C: 培养具有劳动技能的高等人才**
- 这个选项提到“劳动技能”，这更偏向于职业技能的培训。虽然高等教育也会涉及一些实践技能，但其主要目标是培养学生的综合素质和专业知识。
**D: 培养具有专业知识的高等人才**
- 这个选项强调“专业知识”，这是高校教育的核心目标。高校教师的主要任务是传授专业知识，培养学生的批判性思维、创新能力和解决问题的能力，使他们能够在各自的领域中发挥作用。
### 为什么选择D？
高校教育的最终目的是培养学生的专业知识，使他们能够在未来的工作中应用这些知识。无论是科学、工程、文学还是其他领域，专业知识都是学生进入职场、进行研究和创新的基础。高校教师通过课程、研究和实践活动，帮助学生掌握这些知识，并培养他们的思维能力和实践能力。
### 生动的例子
想象一下，一个学生在大学里学习计算机科学。教授不仅教授编程语言和算法，还会引导学生进行项目实践，帮助他们理解如何将理论知识应用于实际问题中。最终，这个学生毕业后能够在科技公司中工作，利用他在大学里学到的专业知识来开发软件、解决技术问题。
再比如，一个学习医学的学生，在大学里接受了系统的医学知识教育，包括解剖学、生理学、病理学等。
A、 培养具有生产技能的专业人才
B、 培养具有高尚思想品德的专业人才
C、 培养具有劳动技能的高等人才
D、 培养具有专业知识的高等人才
答案：D
解析：这道单选题的题干是关于高校教师职业劳动的最终目的，选项分别涉及不同方面的人才培养。我们来逐一分析每个选项，并探讨为什么答案是D。
### 选项分析
**A: 培养具有生产技能的专业人才**
- 这个选项强调的是“生产技能”，通常与职业技术教育相关。虽然高校教育也会涉及一些实践技能的培养，但其核心目标并不仅仅是生产技能的传授。
**B: 培养具有高尚思想品德的专业人才**
- 这个选项关注的是思想品德的培养。虽然道德教育在高校中非常重要，但它并不是高校教育的唯一目标。高校教育更侧重于知识的传授和专业能力的培养。
**C: 培养具有劳动技能的高等人才**
- 这个选项提到“劳动技能”，这更偏向于职业技能的培训。虽然高等教育也会涉及一些实践技能，但其主要目标是培养学生的综合素质和专业知识。
**D: 培养具有专业知识的高等人才**
- 这个选项强调“专业知识”，这是高校教育的核心目标。高校教师的主要任务是传授专业知识，培养学生的批判性思维、创新能力和解决问题的能力，使他们能够在各自的领域中发挥作用。
### 为什么选择D？
高校教育的最终目的是培养学生的专业知识，使他们能够在未来的工作中应用这些知识。无论是科学、工程、文学还是其他领域，专业知识都是学生进入职场、进行研究和创新的基础。高校教师通过课程、研究和实践活动，帮助学生掌握这些知识，并培养他们的思维能力和实践能力。
### 生动的例子
想象一下，一个学生在大学里学习计算机科学。教授不仅教授编程语言和算法，还会引导学生进行项目实践，帮助他们理解如何将理论知识应用于实际问题中。最终，这个学生毕业后能够在科技公司中工作，利用他在大学里学到的专业知识来开发软件、解决技术问题。
再比如，一个学习医学的学生，在大学里接受了系统的医学知识教育，包括解剖学、生理学、病理学等。
A. 利用Excel
B. 利用计算器
C. 利用WPS的表格处理
D. 利用Word的表格处理
A. 学生的求知活动需要情感的伴随和支持
B. 学校不仅是传授知识、开发智力的场所,还是培养健康情感的园地
C. 学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源
D. 教师对学生的爱能唤起学生相应的情感,能提高学生学习的积极性
A. 个人本位论
B. 马克思主义关于人的全面发展学说
C. 政治决定论
D. 社会本位论
解析：这道判断题的题干是关于高校科研组织管理的，题目要求我们判断“实施高校科研组织的管理，关键在于明确等级和各级负责的范围，明确隶属关系”这一说法是否正确。
首先，我们来分析一下题干的内容。高校科研组织的管理确实需要明确各级的职责和隶属关系，这是管理学中的基本原则之一。通过明确的等级和责任分配，可以提高组织的效率，确保各项科研活动的顺利进行。
然而，题目选择的答案是“错误”，这意味着题干的说法并不全面或不够准确。我们可以进一步探讨为什么这样判断。
### 解析
1. **管理的多维度性**：虽然明确等级和隶属关系是管理中的一个重要方面，但管理的关键不仅仅在于此。有效的科研管理还需要考虑其他因素，如团队的协作、资源的配置、科研方向的选择、创新能力的培养等。单纯强调等级和隶属关系可能会导致管理的僵化，抑制创新。
2. **科研的灵活性**：科研活动往往具有高度的不确定性和探索性，过于严格的等级制度可能会限制科研人员的创造力和主动性。在一些成功的科研团队中，成员之间的关系往往是平等和开放的，鼓励自由讨论和创新思维。
3. **沟通与协作**：在科研管理中，良好的沟通和协作机制同样重要。即使在明确的等级和责任分配下，如果缺乏有效的沟通，科研项目也可能会出现问题。因此，管理者需要关注团队的氛围和成员之间的互动。
### 生动的例子
想象一下，一个科研团队就像是一支乐队。乐队中有指挥（管理者），但每个乐器的演奏者（科研人员）都有自己的独特声音和风格。指挥的任务是协调各个乐器的演奏，使之和谐，但如果指挥只关注乐器的排列和等级，而忽视了每个演奏者的创意和表达，最终的音乐可能会变得单调乏味。
因此，在高校科研组织的管理中，虽然明确等级和责任是必要的，但更重要的是要营造一个开放、合作的环境，鼓励创新和灵活应对变化。
### 结论
A. 形成优良的道德品质
B. 有助于提高教师道德水平
C. 对社会精神文明建设有一定的影响
D. 能促进师德和校风建设
A. 指明思考的方向
B. 提供与问题答案相关的旧知识
C. 提供或缩小学生的思考范围
D. 教师引出部分答案
A. 专属性
B. 规则性
C. 私有性
D. 法定性
A. 办学类型定位
B. 办学原则定位
C. 办学目标定位
D. 办学特色定位
A. 实施非学历高等教育的中外合作办学机构
B. 实施研究生教育的中外合作办学机构
C. 实施高等专科教育的中外合作办学机构
D. 实施本科及以下层次高等学历教育的中外合作办学机构
