解析：
当然，我很乐意帮助你理解这道多选题。
首先，让我们来分析每个选项：
A: 引导学生自己得出观察的结论。
这个选项涉及到让学生通过观察和思考来得出结论，而不是直接由教师给出。这种做法鼓励学生的主动学习和批判性思维，但它并不直接涉及演示与讲解的结合。
B: 引导学生观察，然后教师帮助学生归纳出结论。
这个选项结合了学生的观察和教师的讲解。学生通过观察获取信息，而教师则帮助他们整理和归纳这些信息，形成结论。这正是一种演示与讲解相结合的教学方法。
C: 用直观手段辅助讲解。
直观手段，如图表、实物或多媒体，可以用来辅助教师的讲解，使抽象的概念更加具体和易于理解。这也是演示与讲解相结合的一个例子。
D: 利用语言指导学生的观察。
这里，教师使用语言来指导学生如何观察，这可以帮助学生更有效地进行观察，并从中提取信息。这种语言指导也是一种讲解，与演示相结合。
根据以上分析，我们可以得出以下结论：
- 选项A虽然鼓励学生主动学习，但它更侧重于学生的自主观察，而不是演示与讲解的结合。
- 选项B、C和D都涉及了演示（如观察、使用直观手段）与讲解（如教师指导、归纳结论）的结合。
因此，正确答案是ACD。现在，让我们通过一个生动的例子来加深理解：
想象一下，你是一位生物学老师，正在讲解植物的光合作用。你可能会先展示一些植物的照片或实物（演示），然后引导学生观察这些植物的特征（选项D）。接着，你可以让学生自己观察一些叶片，并鼓励他们提出自己的观察（选项A）。最后，你帮助学生将这些观察归纳成光合作用的概念，并使用图表或模型来辅助你的讲解（选项B和C）。这样，你就实现了演示与讲解的有效结合，帮助学生更好地理解了光合作用这一复杂的概念。

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【单选题】科学知识和成功是公共财富,为人类共享以上描述属于下列哪一种科学规范( )

A. 有条理的怀疑精神

B. 无偏见性

C. 公有主义

D. 普遍主义

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【单选题】对于符合教师资格申请条件的,应在受理期限终止之日起( )天内颁发国务院教育行政部门统一制定的相应的教师资格证书

A. 30

B. 15

C. 90

D. 60

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【单选题】高等教育推动社会发展的基本途径不包括( )

A. 传承、创新文化,培养跨文化的人才

B. 培养各类高级人才

C. 直接服务社会

D. 从事科学研究,创新科技成果

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【单选题】对节操道德品质的认识错误的是( )

A. 能坚定不移地维护教育事业和个人利益

B. 始终能忠诚于人民的教育事业

C. 始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情操

D. 能以高尚的道德姿态为教育事业服务

解析：这道题目考察的是对节操和道德品质的理解，尤其是在教育事业中的体现。我们逐一分析选项，以帮助你更好地理解这个知识点。
### 选项分析：
**A: 能坚定不移地维护教育事业和个人利益**
- 这个选项的表述有些问题。虽然维护教育事业是重要的，但“个人利益”与教育事业的道德标准并不一致。教育工作者应该将学生和教育事业放在首位，而不是个人利益。因此，这个选项的理解是错误的。
**B: 始终能忠诚于人民的教育事业**
- 这个选项强调了教育工作者对人民和教育事业的忠诚，这是非常符合道德品质的要求。教育的根本目的是服务于人民，培养未来的人才。
**C: 始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情操**
- 这个选项强调了教育工作者需要具备高尚的道德情操，并且要在日常工作中体现出来。这是教育工作者应有的道德标准。
**D: 能以高尚的道德姿态为教育事业服务**
- 这个选项同样强调了教育工作者应以高尚的道德标准来服务教育事业，体现了教育工作者的责任感和使命感。
### 正确答案：
因此，正确答案是 **A**，因为它错误地将个人利益与教育事业的维护放在同等重要的位置，这与教育工作者应有的道德标准相悖。
### 深入理解：
为了更好地理解节操和道德品质，我们可以用一个生动的例子来说明：
想象一下，一个老师在课堂上教导学生们诚实和责任感。这个老师在学校里受到尊重，学生们都愿意向他请教问题。然而，假设这个老师在私下里却为了个人利益而作弊，或者在评估学生时偏袒某些学生，这样的行为就与他在课堂上所传授的道德观念相悖。
在教育领域，老师不仅是知识的传播者，更是道德的引导者。如果老师在维护教育事业的同时，过于关注个人利益，那么他就无法真正做到以身作则，影响学生的价值观和道德观。
### 总结：
道德品质在教育事业中至关重要，教育工作者应当将学生和教育事业放在首位，而不是个人利益。

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【多选题】大学生心理健康教育的主要目标是( )

A. 提高学生的学习成绩

B. 充分发挥学生的潜能

C. 预防学生的心理行为偏差或问题

D. 强壮学生的身体素质

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【单选题】课堂导入要符合学生的年龄特征,充满意趣,引导学生不断去研究这反映了课堂导入的( )原则

A. 趣味性

B. 针对性

C. 规范性

D. 新颖性

解析：这道题目考察的是课堂导入的原则，特别是如何吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。我们来逐一分析选项，并深入理解这个知识点。
### 选项分析：
- **A: 趣味性**
这个选项强调课堂导入要有趣，能够吸引学生的注意力。趣味性是课堂导入的重要原则之一，因为如果导入部分能够引发学生的兴趣，他们会更愿意参与到接下来的学习中去。
- **B: 针对性**
针对性指的是课堂导入要符合学生的实际情况和学习需求。虽然这也是一个重要的原则，但题干中提到的是“充满意趣”，更侧重于吸引学生的兴趣，而不是单纯的针对性。
- **C: 规范性**
规范性通常指的是教学过程中的标准和要求，确保教学活动的有序进行。虽然规范性在教学中很重要，但它并不直接与课堂导入的趣味性相关。
- **D: 新颖性**
新颖性强调的是课堂导入要有新意，能够打破常规，给学生带来新鲜感。虽然新颖性也能吸引学生的注意力，但题干中更强调的是趣味性。
### 正确答案：A
### 深入理解：
课堂导入的趣味性可以通过多种方式实现，比如使用生动的故事、幽默的语言、互动的游戏或有趣的视觉材料等。想象一下，如果老师在讲解科学课时，开始时用一个关于宇宙的有趣故事来引入，比如“你知道吗，宇航员在太空中是如何吃饭的吗？”这样的开场白不仅能引起学生的好奇心，还能激发他们对科学的探索欲望。
#### 例子联想：
1. **故事引入**：在讲解历史课时，老师可以用一个关于古代英雄的传奇故事开始，吸引学生的注意力，让他们对接下来的历史事件充满期待。
2. **游戏互动**：在数学课上，老师可以设计一个简单的数学游戏，比如“数学接龙”，让学生在游戏中学习数学概念，这样不仅有趣，还能增强他们的参与感。
3. **多媒体使用**：在生物课上，老师可以播放一段关于动物生活习性的有趣视频，激发学生对生物学的兴趣。
### 总结：