A、 忠诚体现在道德品质的各个具体要求上具有相同性
B、 忠诚作为道德道德情感表现出来,即是“热忱”,以及由其所包含的义务感、责任感和正义感等
C、 忠诚在道德信念上,即是“尊严”,以及由其所包含的自爱心等要求
D、 忠诚在道德意志上,即是“刚毅”、“坚定”,以及由它们所包含的顽强性等一系列要求
答案：A
A、 忠诚体现在道德品质的各个具体要求上具有相同性
B、 忠诚作为道德道德情感表现出来,即是“热忱”,以及由其所包含的义务感、责任感和正义感等
C、 忠诚在道德信念上,即是“尊严”,以及由其所包含的自爱心等要求
D、 忠诚在道德意志上,即是“刚毅”、“坚定”,以及由它们所包含的顽强性等一系列要求
答案：A
A. 由重视传授知识转向重视教会学生学会学习
B. 以教师学生的多边活动作为出发点来设计教学方法
C. 以发展非认知因素为手段,突出了教学的情感性
D. 在教学方法的选择与使用上强调多样性和综合化
A. 具体化
B. 澄清
C. 共情
D. 情感反应
A. 系统板书
B. 辅助板书
C. 主板书
D. 基本板书
A. 选择成功概率为10%的任务
B. 选择成功概率为50%的任务
C. 回避成功概率为50%的任务
D. 选择成功概率为90%的任务
A. 有利于培养学生合作的态度和交流的能力
B. 对学生是一种含蓄而有效的奖励手段
C. 使学生“知其然”更“知其所以然”
D. 实现课堂内学生之间观点与经验的共享
解析：
当然，让我们一起来深入探讨这个多选题。
首先，我们要了解什么是“转引理答方式”。这是一种教学策略，其中教师提出一个问题，然后鼓励学生通过引用其他学生的回答来回答问题。这种方式有几个显著的好处：
A: **有利于培养学生合作的态度和交流的能力** - 当学生需要引用同伴的回答时，他们必须倾听并理解他人的观点。这种互动促进了合作和交流，因为学生需要相互合作来构建一个共同的理解。
B: **对学生是一种含蓄而有效的奖励手段** - 虽然这个选项不是直接与转引理答方式相关的好处，但它确实可以作为一个附带的好处。当学生的回答被他人引用时，他们可能会感到自豪和受到认可，这种认可可以作为一种非正式的奖励。
C: **使学生“知其然”更“知其所以然”** - 这个选项提到了更深层次的理解，但转引理答方式主要关注的是学生的交流和合作，而不是深入理解概念背后的原因。因此，这个选项虽然正确，但不是转引理答方式的主要好处。
D: **实现课堂内学生之间观点与经验的共享** - 这是转引理答方式的一个核心好处。通过引用他人的回答，学生可以分享他们的观点和经验，从而丰富整个课堂的讨论。
所以，根据题干和我们的分析，正确答案是AD。现在，让我们用一个生动的例子来加深理解：
想象一下，一个班级正在学习关于历史事件的原因。老师提出了一个问题：“为什么美国独立战争爆发？”一个学生回答：“因为殖民者对英国政府的压迫。”然后，另一个学生引用了这个回答，并补充道：“确实，殖民者对税收和立法权的缺乏控制感到愤怒，这导致了独立战争的爆发。”
A. 提问
B. 面质
C. 澄清
D. 具体化
