解析：
当然，我会尽力帮助你理解这个知识点，就像一位老师一样。
首先，让我们来探讨一下这个题目。题目是关于在应用水平的提问中，教师经常使用的关键词。应用水平是教育中的一个重要概念，它指的是学生能够将所学知识应用到新的情境中。为了达到这个水平，教师通常会提出一些能够促使学生思考并应用知识的问题。
现在，让我们来看一下每个选项：
A: 举例 - 这个关键词鼓励学生通过具体的例子来展示他们如何应用知识。例如，如果学生学过关于植物生长的知识，教师可能会问：“你能举一个植物生长的例子吗？”这样的问题可以帮助学生将抽象的概念具体化。
B: 为什么 - 这个关键词通常用于探究原因和解释，它更多地与理解水平相关，而不是应用水平。理解水平是指学生能够解释和说明他们学到的内容。
C: 分类 - 分类问题要求学生将信息组织成类别或组。例如，教师可能会问：“请将以下动物按照它们的生活方式进行分类。”这样的问题有助于学生应用他们的知识来识别和区分不同的类别。
D: 选择 - 选择问题通常要求学生在多个选项中做出决定，这可以是一种应用知识的方式。例如：“如果你被困在一个荒岛上，你会选择哪些物品？”这样的问题可以激发学生思考如何应用他们的生存技能。
根据这些解释，我们可以看到，A、C和D选项都与应用水平相关，因为它们都要求学生将知识应用到新的情境中。而B选项则更多地与理解水平相关。因此，正确答案是ACD。
为了更好地理解这个概念，我们可以用一个生动的例子来说明。假设你正在学习如何烹饪不同的菜肴。一个应用水平的问题可能是：“如果你想要为客人准备一顿晚餐，你会如何选择菜品并解释你的选择？”这个问题要求你将你学到的烹饪知识应用到实际情境中，比如选择适合不同口味和饮食限制的菜品，并解释你的选择背后的原因。

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【多选题】作业的主要目的有( )

A. 帮助学生形成技能技巧

B. 发展学生的独立学习能力

C. 巩固消化课堂所学知识

D. 加深对所学知识的理解

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【单选题】教师根据各自的特长,经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的( )

A. 领导方式

B. 教学风格

C. 教学效能感

D. 教育机智

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【多选题】个体心理发展的影响因素有( )

A. 教育

B. 实践活动

C. 遗传素质

D. 社会生活环境

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【多选题】对于高校培养目标的表述,下列选项中正确的是( )

A. 高校培养目标是整个高等教育实践活动的理论指南

B. 高校培养目标是指高校培养人的总的质量目标和规格要求

C. 高校培养目标是高校一切教育活动的出发点和归宿

D. 高效培养目标决定着高等教育实践活动的性质、形式、内容和方向

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【判断题】心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能,提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质,使其保持良好的心理状态

解析：
哦，这道题的答案是B，即错误。让我们来详细解析一下。
心理健康教育的目标可以分为预防性、发展性和治疗性三个层次。预防性目标主要是为了防止心理问题的发生，发展性目标则是关注学生的个性发展和潜能挖掘，而治疗性目标则是针对已经出现心理问题的学生进行干预。
题干中提到的“防治性目标”实际上是一个包含预防性和治疗性双重含义的术语。然而，题干中的描述更偏向于发展性目标。发展性目标确实强调发展学生的个性与潜能，提高他们在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，并帮助他们保持良好的心理状态。
因此，题干中的“防治性目标”与题干描述的内容并不完全吻合，所以答案是错误。

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【多选题】根据我国《立法法》规定,国务院有权撤销不适当的( )

A. 地方性法规

B. 行政法规

C. 部门规章

D. 地方政府规章

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【单选题】下列哪个搜索关键词可以找到音频资源( )

A. 北戴河.doc

B. 水晶.swf

C. 狼牙山. wav

D. 故乡的云.bmp