A、 教师道德行为的善行的结果包括了绝对的善和相对的善
B、 只要能出色地完成教学任务,无论条件如何都具有相同水平的善
C、 对教师道德行为的善恶价值的进行定性和定量的分析,可以使评价教师行为的道德价值有着重要意义
D、 恶行的价值量大小可以划分出不同的等级
答案：B
A、 教师道德行为的善行的结果包括了绝对的善和相对的善
B、 只要能出色地完成教学任务,无论条件如何都具有相同水平的善
C、 对教师道德行为的善恶价值的进行定性和定量的分析,可以使评价教师行为的道德价值有着重要意义
D、 恶行的价值量大小可以划分出不同的等级
答案：B
A. 哈佛大学首创的原则
B. 中世纪大学的特色
C. 我国古代书院确立的原则
D. 洪堡提出的办学思想
A. 教育政府规章
B. 教育单行条例
C. 教育法律
D. 教育行政法规
解析：这道判断题的题干提到“现代教育技术萌芽于19世纪末期，19世纪90年代无声电影用于教育领域，从此揭开了现代教育技术的序幕。”我们需要判断这个说法是否正确。
首先，我们来分析一下“现代教育技术”的定义。现代教育技术通常指的是在教育过程中使用的各种新技术，包括多媒体、互联网、计算机技术等。这些技术的出现和发展极大地丰富了教育的手段和方式。
接下来，我们看看19世纪90年代的无声电影。无声电影确实在那个时期开始流行，但它的主要用途是娱乐，而不是教育。虽然无声电影在某些情况下被用于教育目的，但它并没有像后来的教育技术那样系统化和广泛应用。因此，虽然无声电影在教育领域的尝试是存在的，但它并不能被视为“现代教育技术的序幕”。
此外，现代教育技术的真正发展是在20世纪，尤其是随着音频、视频技术、计算机和互联网的普及，教育技术才逐渐形成了一个完整的体系。因此，题干中的说法并不准确。
综上所述，答案是B：错误。
### 深入理解
为了帮助你更好地理解这个知识点，我们可以通过一个生动的例子来联想。
想象一下，19世纪末的课堂上，老师用无声电影播放一些短片，学生们看得津津有味，但他们并不能听到声音，无法理解影片的全部内容。这就像是我们现在用手机看视频，但没有声音，很多信息就会丢失。
而现代教育技术就像是一个多功能的工具箱，里面有各种各样的工具，比如：
1. **视频会议软件**：让远在千里之外的学生也能和老师实时互动。
2. **在线学习平台**：学生可以随时随地访问课程内容，像是随身携带的图书馆。
3. **虚拟现实（VR）技术**：学生可以身临其境地体验历史事件或科学实验，增强学习的趣味性和效果。
A. 个体差异性
B. 发展的关键期
C. 不平衡性
D. 方向性与不可逆性
A. Dreamweaver
B. PowerPoint
C. Flash
D. Authorware
