A、 教师高尚的精神需求的获得具有随意性
B、 教师高尚的精神需求是人的本能需求
C、 道德需要不能转变为道德动机
D、 教师高尚的精神需求是在教育实践活动中逐步确立的
答案:D
A、 教师高尚的精神需求的获得具有随意性
B、 教师高尚的精神需求是人的本能需求
C、 道德需要不能转变为道德动机
D、 教师高尚的精神需求是在教育实践活动中逐步确立的
答案:D
A. 师德规范体系是连接师德意识现象和师德实践活动的中间环节
B. 教师道德结构诸方面相互规定、相辅相成
C. 师德关系、师德活动是师德意识、师德规范的实践基础和客观来源
D. 师德意识是师德关系的反应,是师德规范形成的思想前提
A. 感觉媒体
B. 传输媒体
C. 存储媒体
D. 表现媒体
A. 注重实效
B. 科学合理
C. 客观公正
D. 分类考核
E. 量化为主
A. 确定性
B. 强制性
C. 教育性
D. 规范性
A. 能力罚
B. 财产罚
C. 人身罚
D. 申诫罚
A. 发展大学生的主体能力
B. 增强大学生的主体意识
C. 塑造大学生的主体人格
D. 加强学校的严格管理