A、 荀子的“尊严而禅”
B、 韩愈的“不耻相师”
C、 孔子的“有教无类”
D、 孟子的“以其昭昭”
答案：BC
解析：这道多选题考察的是关于教育民主和平等因素的观点。我们来逐一分析选项，并结合相关的历史背景和思想，帮助你更好地理解这些观点。
### A: 荀子的“尊严而禅”
荀子是战国时期的思想家，他的教育思想强调的是尊重师长和礼仪，主张通过教育来培养人的品德和能力。他的“尊严而禅”主要强调的是对师长的尊重和对教育过程的重视，虽然有一定的教育意义，但并不直接体现教育的民主和平等。因此，这个选项不符合题干要求。
### B: 韩愈的“不耻相师”
韩愈是唐代的文学家和思想家，他提倡学习和互相借鉴的精神。“不耻相师”强调的是学习的平等性，任何人都可以向他人学习，不论地位高低。这种思想体现了教育的开放性和包容性，符合教育民主和平等的观点。因此，这个选项是正确的。
### C: 孔子的“有教无类”
孔子是儒家学派的创始人，他的“有教无类”强调的是教育应该面向所有人，不论其社会地位、出身背景如何，都有接受教育的权利。这一观点直接体现了教育的平等性和民主性，是儒家教育思想的核心之一。因此，这个选项也是正确的。
### D: 孟子的“以其昭昭”
孟子是继承和发展孔子思想的重要人物，他的“以其昭昭”主要是强调道德和仁义的光辉，倡导人们要有良好的品德和行为。虽然孟子也关注教育和道德，但这一观点并不直接涉及教育的民主和平等。因此，这个选项不符合题干要求。
### 总结
综上所述，符合教育民主和平等因素观点的选项是 **B: 韩愈的“不耻相师”** 和 **C: 孔子的“有教无类”**。这两个选项都强调了教育的开放性和人人平等的原则。
### 深入理解
为了帮助你更好地理解这些观点，我们可以用一个生动的例子来说明：
想象一个学校，校长决定举办一个“知识分享日”，邀请所有学生和老师参与。在这个活动中，任何学生都可以分享自己擅长的知识，无论是数学、音乐还是绘画。老师们也可以从学生那里学习新的技能，比如如何使用最新的科技工具。这样的活动体现了“有教无类”的精神，任何人都可以成为老师，任何人都可以成为学生，大家在知识的海洋中平等交流，互相学习。
同时，这也符合“不耻相师”的理念，学生们不再害怕向他人请教，反而乐于分享和学习。这种氛围鼓励了每个人的成长，体现了教育的民主和平等。
A、 荀子的“尊严而禅”
B、 韩愈的“不耻相师”
C、 孔子的“有教无类”
D、 孟子的“以其昭昭”
答案：BC
解析：这道多选题考察的是关于教育民主和平等因素的观点。我们来逐一分析选项，并结合相关的历史背景和思想，帮助你更好地理解这些观点。
### A: 荀子的“尊严而禅”
荀子是战国时期的思想家，他的教育思想强调的是尊重师长和礼仪，主张通过教育来培养人的品德和能力。他的“尊严而禅”主要强调的是对师长的尊重和对教育过程的重视，虽然有一定的教育意义，但并不直接体现教育的民主和平等。因此，这个选项不符合题干要求。
### B: 韩愈的“不耻相师”
韩愈是唐代的文学家和思想家，他提倡学习和互相借鉴的精神。“不耻相师”强调的是学习的平等性，任何人都可以向他人学习，不论地位高低。这种思想体现了教育的开放性和包容性，符合教育民主和平等的观点。因此，这个选项是正确的。
### C: 孔子的“有教无类”
孔子是儒家学派的创始人，他的“有教无类”强调的是教育应该面向所有人，不论其社会地位、出身背景如何，都有接受教育的权利。这一观点直接体现了教育的平等性和民主性，是儒家教育思想的核心之一。因此，这个选项也是正确的。
### D: 孟子的“以其昭昭”
孟子是继承和发展孔子思想的重要人物，他的“以其昭昭”主要是强调道德和仁义的光辉，倡导人们要有良好的品德和行为。虽然孟子也关注教育和道德，但这一观点并不直接涉及教育的民主和平等。因此，这个选项不符合题干要求。
### 总结
综上所述，符合教育民主和平等因素观点的选项是 **B: 韩愈的“不耻相师”** 和 **C: 孔子的“有教无类”**。这两个选项都强调了教育的开放性和人人平等的原则。
### 深入理解
为了帮助你更好地理解这些观点，我们可以用一个生动的例子来说明：
想象一个学校，校长决定举办一个“知识分享日”，邀请所有学生和老师参与。在这个活动中，任何学生都可以分享自己擅长的知识，无论是数学、音乐还是绘画。老师们也可以从学生那里学习新的技能，比如如何使用最新的科技工具。这样的活动体现了“有教无类”的精神，任何人都可以成为老师，任何人都可以成为学生，大家在知识的海洋中平等交流，互相学习。
同时，这也符合“不耻相师”的理念，学生们不再害怕向他人请教，反而乐于分享和学习。这种氛围鼓励了每个人的成长，体现了教育的民主和平等。
A. 启发性原则
B. 时效性原则
C. 规范性原则
D. 针对性原则
A. 教师的领导方式和态度
B. 师生交往的时空、性别等因素
C. 传统思想和师生个性的特点
D. 师生之间相互的认知度
A. 遵从
B. 醒悟
C. 巩固
D. 转变
A. 高职院校直接为地方经济建设服务,开展科学研究的意义不大
B. 高职院校将科学研究与应用型人才培养模式相结合
C. 高职院校将科学研究与“双师型”教师队伍建设结合
D. 高职院校主要从事应用研究、技术推广和教育教学研究
A. 支持社会网络
B. 支持社会反馈
C. 支持虚拟操作
D. 支持人与人或团体之间的会话互动
解析：
哦，这是一个关于心理学概念的判断题。首先，让我们来详细解析一下这个知识点。
自我强化（self-reinforcement）是一个心理学概念，它描述的是个体根据自己设定的标准来评价自己的行为，并据此对自己的行为进行奖励或惩罚的过程。这与题干中提到的“按照他人的标准评价自己的行为”有所不同。
题干中的描述更接近于“社会强化”（social reinforcement），这是指个体根据他人的评价或反应来调整自己的行为。例如，如果一个学生因为考试成绩好而得到老师的表扬，那么这个表扬可以看作是一种社会强化，因为它影响了学生的行为。
现在，让我们通过一个生动的例子来理解这个概念。想象一下，一个孩子学习骑自行车。一开始，他可能需要父母在旁边帮助他保持平衡。随着他技术的提高，他开始能够自己骑得很好。这时，他可能会给自己设定目标，比如“今天我要骑得比昨天更远”。当他达到这个目标时，他可能会感到自豪，并给自己一些奖励，比如吃一块巧克力或者玩一会儿游戏。这里，孩子是根据自己的标准来评价和奖励自己的行为，这就是自我强化的例子。
所以，回到题目本身，题干描述的是根据他人标准进行的行为评价和自我奖惩，这与自我强化的定义不符。因此，正确答案是B：错误。
A. 可以是实施专科层次学历教育的普通高校
B. 可以是具有雄厚经济实力的企业
C. 必须是具有硕士学位授权资格的普通高校
D. 必须是实施本科层次学历教育的高等教育机构
A. 教师道德的影响比其他职业道德更加深远
B. 教师职业必须担负提升整个社会道德水平的责任
C. 教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责
D. 教师对学生有一种“以身立教”的特殊影响力
解析：这道多选题的重点在于理解教师职业道德的特殊性和重要性。我们逐一分析选项，帮助你更好地理解这个知识点。
### 选项分析
**A: 教师道德的影响比其他职业道德更加深远**
- **解析**：这个说法是正确的。教师不仅仅是在传授知识，他们的言行举止会直接影响学生的价值观、人生观和世界观。因此，教师的道德影响确实比许多其他职业更为深远。
**B: 教师职业必须担负提升整个社会道德水平的责任**
- **解析**：这个说法也是正确的。教师在教育过程中，不仅要教授知识，还要培养学生的道德观念和社会责任感。因此，教师确实承担着提升社会道德水平的责任。
**C: 教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责**
- **解析**：这个说法是正确的。教师的工作不仅仅是传授知识，更是传播文化、启发思维、塑造人格。教师在学生的成长过程中扮演着极其重要的角色。
**D: 教师对学生有一种“以身立教”的特殊影响力**
- **解析**：这个说法也是正确的。“以身立教”是教师职业道德的重要体现，教师的行为会直接影响学生的行为和价值观。因此，教师确实具有特殊的影响力。
### 错误选项总结
根据以上分析，选项A、B、C、D都是正确的说法，因此题目要求选择错误的说法时，实际上没有错误的选项。这可能是题目的设计问题，或者是对“错误”的理解有误。
### 深入理解教师职业道德
为了帮助你更好地理解教师职业道德的重要性，我们可以通过一些生动的例子来联想。
1. **影响深远的教师**：想象一下，一个热爱文学的教师，她在课堂上分享了自己对文学的热情和对生活的思考。她的学生在这样的环境中，不仅学会了写作技巧，还培养了对文学的热爱，这种影响可能会伴随他们一生。
2. **提升社会道德**：教师在课堂上讨论诚信、责任等道德问题，学生在这样的讨论中逐渐形成自己的道德观念。一个有责任感的学生长大后，可能会成为一个有影响力的社会公民，进而影响更多的人。
3. **传播文化与塑造灵魂**：教师通过教授历史、文化等课程，让学生了解自己的文化根基，培养他们的民族自豪感和文化认同感。这种文化的传承是教师的重要职责。
4. **以身立教的力量**：如果一位教师在日常生活中展现出诚实、尊重和关爱，他的学生会在潜移默化中受到影响，学习到这些品质的重要性。
### 总结
教师的职业道德不仅关乎个人的职业行为，更关乎整个社会的道德水平和未来的发展。希望通过以上的分析和例子，能够帮助你更深入地理解教师职业道德的重要性和特殊性。
A. 教职员工参与院校管理
B. 入学机会均等
C. 学生参与院校管理
D. 开设选修课程
