A、 在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时,教师个人应自觉服从教育事业的整体利益
B、 在维护教育事业整体利益的前提下,要尊重和关心个人利益
C、 在实现教师个人利益的前提下,维护和实现好教育事业整体利益
D、 在保障社会整体利益的前提下,实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合
答案：ABD
A、 在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时,教师个人应自觉服从教育事业的整体利益
B、 在维护教育事业整体利益的前提下,要尊重和关心个人利益
C、 在实现教师个人利益的前提下,维护和实现好教育事业整体利益
D、 在保障社会整体利益的前提下,实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合
答案：ABD
A. 这是一种以学科为本位的教学观
B. 这种观点以教书为天职,以完成学科知识传授、能力培养为己任
C. 这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来
D. 这种倾向把教书和育人混为一谈
A. 这种观点用教书代替育人,认为自己传授了知识就自然而然完成了育人的任务,是错误的
B. 这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系,是正确的
C. 这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来,是错误的
D. 这种倾向把教书和育人混为一谈,是错误的
A. 先教书自然能育好人
B. 育人重于教书
C. 是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程
D. 是一对充满矛盾的辩证发展过程
A. 寓思想教育于师生的交往中
B. 寓思想教育于教学反思中
C. 寓思想教育于传授知识中
D. 寓思想教育于各个教学环节中
A. 身教可以加深学生对接收教育的感受,从而转化为他们的本领和技能
B. 教师在教书育人中,既要言教,又要身教,身教重于言教
C. 身教可以给学生提供一个活生生的榜样
D. 身教可以增强学生对教师所传授知识的信念
A. 严于律己,勇于自责
B. 言行一致,身体力行
C. 教书育人,关爱学生
D. 学为人师,行为示范
A. 教师的领导方式和态度
B. 师生交往的时空、性别等因素
C. 传统思想和师生个性的特点
D. 师生之间相互的认知度
A. 如果没有心理意义上的情感作用和联系,工作关系也不能有效维持
B. 个人关系是师生集体交往和关系的一种补充
C. 教学工作关系是师生关系的基础
D. 道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系
A. 师师之间的矛盾
B. 教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾
C. 师生之间的矛盾
D. 教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾
A. 以身作则,为人师表
B. 精通业务,学而不厌
C. 热爱学生,诲人不倦
D. 学为人师,行为示范
解析：这道多选题考察的是教师在教学中应遵循的师德规范。我们来逐一分析每个选项，并通过生动的例子帮助你理解这些师德规范的重要性。
### A: 以身作则,为人师表
**解析**：教师是学生的榜样，教师的言行会直接影响学生的价值观和行为习惯。以身作则意味着教师不仅要教授知识，还要在日常生活中展现出良好的品德和行为。例如，一个教师如果在课堂上强调诚信，但在生活中却经常迟到或不遵守承诺，这样的行为会让学生感到困惑，甚至可能导致他们对诚信的理解产生偏差。
**例子**：想象一下，一个教师在课堂上讲解诚实的重要性，但在课后却对学生的作业进行抄袭。这种行为会让学生觉得，教师所说的和所做的并不一致，从而影响他们对诚实的理解和实践。
### B: 精通业务,学而不厌
**解析**：教师需要不断学习和提升自己的专业知识，以便更好地服务于学生。精通业务不仅仅是掌握教材内容，还包括对教育理念、教学方法的深入理解和应用。教师的学习态度会激励学生也保持好奇心和求知欲。
**例子**：设想一个数学教师，每年都参加各种培训和研讨会，学习新的教学方法和技术。他在课堂上运用这些新知识，激发学生的兴趣，让他们感受到学习的乐趣。这样的教师不仅能提高学生的学习成绩，还能培养他们的学习热情。
### C: 热爱学生,诲人不倦
**解析**：热爱学生是教师职业道德的核心，教师应该关心每一个学生的成长与发展。诲人不倦意味着教师在教学过程中要耐心、细致地指导学生，帮助他们克服学习中的困难。
**例子**：想象一个教师在课堂上发现某个学生在数学上有困难，他没有选择忽视，而是主动找时间与学生沟通，耐心地为他讲解难点，甚至在课外给予额外的辅导。这样的关心和努力会让学生感受到被重视，从而增强他们的学习信心。
### D: 学为人师,行为示范
**解析**：虽然这个选项听起来也很重要，但它与前面几个选项的内容有些重叠。学为人师强调的是教师的学习和示范作用，但在这个题目中，前面三个选项已经涵盖了教师作为榜样和学习者的角色。因此，D选项虽然重要，但在此题中并不是主要的师德规范。
**例子**：一个教师在课堂上分享自己的学习经历和成长故事，鼓励学生努力学习，追求自己的梦想。这种行为示范确实很重要，但如果没有热爱学生和以身作则的基础，这种示范的效果可能会大打折扣。
### 总结
