A、 科研协作中的矛盾
B、 科研工作与劳动付出的矛盾
C、 科研工作与教学工作的矛盾
D、 教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾
答案：ACD
A、 科研协作中的矛盾
B、 科研工作与劳动付出的矛盾
C、 科研工作与教学工作的矛盾
D、 教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾
答案：ACD
A. 斯滕伯格
B. 布鲁纳
C. 洛克
D. 弗洛伊德
A. 互动功能
B. 示范功能
C. 概括功能
D. 美育功能
解析：
当然，我很乐意帮助你理解这道多选题。
首先，让我们来探讨一下板书的功能。板书是教师在课堂上用来展示教学内容的一种方式，它具有多种功能：
A: **互动功能** - 板书可以促进师生之间的互动。例如，教师可以通过板书提出问题，让学生在黑板上进行解答，这样可以激发学生的思考，并让他们参与到课堂讨论中来。
B: **示范功能** - 教师通过板书展示书写规范和逻辑结构，为学生提供了一个清晰的示范。学生可以通过观察板书来学习如何有效地表达和记录信息。
C: **概括功能** - 板书通常包含课程的关键点和主要内容，它有助于学生快速概括和记忆重要的知识点。通过简洁的图表和要点，板书可以帮助学生抓住学习的重点。
D: **美育功能** - 良好的板书设计不仅传达信息，还能给人以美的享受。整齐的字体、合理的布局和色彩的使用都可以提升板书的美感，从而对学生产生积极的影响。
现在，让我们通过一些生动的例子来加深理解：
- **互动功能**：想象一下，老师在黑板上写下数学公式，然后让学生尝试完成下一步，这样的互动不仅让学生参与到课堂中，还能加深他们对公式的理解。
- **示范功能**：在语文课上，老师用板书展示如何正确书写汉字，并解释每个笔画的顺序和结构，学生可以通过模仿来学习。
- **概括功能**：历史课上，老师用时间轴和关键事件来板书历史进程，这样学生可以一目了然地看到历史的发展脉络。
- **美育功能**：艺术课上，老师用色彩丰富的板书展示绘画技巧，这不仅传授了知识，还让学生在美的享受中学习。
A. TIF
B. JPG
C. BMP
D. PSD
A. 目的指向性
B. 问题情境性
C. 认知操作性
D. 操作序列性
A. 学习风格差异
B. 认知水平差异
C. 学习能力差异
D. 学习动机差异
A. 幻灯片切换
B. 动作设置
C. 设置放映方式
D. 自定义动画
