A、 不畏艰险,开拓进取
B、 坚持真理,献身科学
C、 忠诚踏实,严肃认真
D、 刻苦学习,不断探求
答案：ABD
A、 不畏艰险,开拓进取
B、 坚持真理,献身科学
C、 忠诚踏实,严肃认真
D、 刻苦学习,不断探求
答案：ABD
A. 工作阶段
B. 结束阶段
C. 初创阶段
D. 过渡阶段
A. 制定的主体不同
B. 教育政策是教育法规的灵魂
C. 稳定性不同
D. 实施的方式不同
E. 表现形式不同
A. 内容:科学、完整、系统
B. 造型:直观、新颖、优美
C. 文字:正确、清楚、美观
D. 语言:准确、简洁、生动
解析：
当然，我很乐意帮助你理解这道多选题。
首先，我们来分析每个选项：
A: 内容 - 科学、完整、系统。这个选项强调的是板书内容的特性，即它应该是基于科学原理的、完整的，并且组织得系统。虽然这是板书设计的重要方面，但它更多地关注的是内容的准确性，而不是形式美。
B: 造型 - 直观、新颖、优美。这个选项关注的是板书的外观设计。直观意味着信息能够一目了然，新颖意味着设计有创意，不落俗套，而优美则是指设计看起来和谐、吸引人。这些都是形式美的体现。
C: 文字 - 正确、清楚、美观。这个选项关注的是文字的书写质量。正确的文字意味着没有错别字，清楚意味着易于阅读，美观则是指文字的书写风格和排版给人愉悦的视觉体验。美观在这里也是形式美的一部分。
D: 语言 - 准确、简洁、生动。这个选项关注的是语言的表达，即板书所使用的语言应该是准确的、简洁的，并且能够生动地传达信息。虽然这也是板书设计的重要方面，但它更多地与内容的表达相关，而不是形式美。
根据上述分析，我们可以得出结论，属于板书设计形式美的选项是B和C。造型和文字的考虑都直接关系到板书的外观和视觉效果，这是形式美的重要组成部分。
A. 学生在校期间突发疾病,学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施,导致不良后果加重的
B. 来自学校偶发性侵害造成的
C. 监护人知道学生有特异体质,但未告知学校的
D. 在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的
A. 自由讲学
B. 教学与研究相结合
C. 自由听讲
D. 教师强调讲授法
A. 发展大学生的主体能力
B. 增强大学生的主体意识
C. 塑造大学生的主体人格
D. 加强学校的严格管理
A. 群体价值取向多元化
B. 群体行为表现多元化
C. 文化观念趋向多元化
D. 群体结构趋向多元性
解析：这道题的题干是“教育与生产劳动相结合是我国高等教育的一个基本原则”，我们需要判断这个说法的正确性。
首先，我们来看题干中的“教育与生产劳动相结合”。在中国的高等教育体系中，确实强调了理论与实践的结合，特别是在职业教育和应用型高校中，学校会通过实习、实训等方式让学生将所学的理论知识应用到实际工作中。这种结合的目的在于提高学生的实践能力和就业竞争力。
然而，题目给出的答案是“错误”，这可能是因为“教育与生产劳动相结合”并不是我国高等教育的唯一或绝对的基本原则。我国高等教育的基本原则还包括培养创新能力、促进全面发展等。因此，虽然教育与生产劳动相结合是一个重要的方面，但并不是唯一的原则。
为了帮助你更好地理解这个知识点，我们可以用一个生动的例子来说明：
想象一下，一个学生在大学里学习计算机科学。课堂上，他学习了编程、数据结构和算法等理论知识。这些知识就像是建筑房子的蓝图，虽然非常重要，但如果没有实际的建筑过程，蓝图就无法变成现实。
在这个过程中，学校安排了一个实习项目，让学生在一家软件公司工作。在实习中，学生将课堂上学到的理论知识应用到实际的项目中，解决真实的问题。这种实践经验不仅帮助他巩固了理论知识，还提高了他的实际操作能力。
然而，假设这个学生在实习中遇到了一个新的技术问题，学校的老师并没有直接教他如何解决，而是鼓励他自己去探索和学习。这种培养自主学习和创新能力的方式，正是高等教育的另一个重要原则。
