【多选题】市场经济对道德的促进作用表现在( )

A. 要求提高个人利益必须建立在整个社会财富增长的基础上,从而引导人们关心生产和经济建设的效益

B. 所指的个人物质利益不仅指的直接的劳动报酬,还表现为间接的集体福利和社会公共事业的利益

C. 强调国家、集体、个人三者之间的利益

D. 把坚持按劳分配作为人们获得物质利益的主要分配制度

A. 本职工作与兼职工作的矛盾

B. 教师集体内部的利益矛盾

C. 新旧观念的矛盾

D. 个人利益与社会利益的矛盾

A. 推行服务承诺制,诚信守约

B. 立足本职为主,内外兼顾为辅

C. 明确服务社会、服务经济理念,变成果为现实生产力

D. 树立合理谋利精神,理清功利道义关系

A. 义利兼顾

B. 重利轻义

C. 以义谋利

D. 见利思义

A. 动力性价值

B. 发展性价值

C. 应用性价值

D. 基础性价值

A. 道德公正

B. 教师荣誉

C. 道德义务

D. 道德良心

A. 一些教育技术处理过程中出现的“虚假冲突”

B. 个人利益与整个教育事业之间的矛盾

C. 个人利益、爱好与道德义务之间的矛盾

D. 不同道德义务之间的矛盾

A. 正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质

B. 正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系

C. 正确的义务观可以约束和规范教师的行为

D. 正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量

A. 示范性强

B. 层次性高

C. 感染性强

D. 内控性强

A. 作为一种评价能力,它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志

B. 就其全部内容而言,教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一

C. 教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感

D. 教师良心作为一种道德责任感,是教师对社会和学生的义务感的强烈表现