A、 道德公正
B、 教师荣誉
C、 道德义务
D、 道德良心
答案：ABCD
A、 道德公正
B、 教师荣誉
C、 道德义务
D、 道德良心
答案：ABCD
A. 语言的流畅性
B. 语言的精确性
C. 语言的情感性
D. 语言的生动形象性
A. 切实保障适龄儿童和青少年受教育的基本权利
B. 建立、健全处理教师申诉、学生申诉的程序与机制及运用司法手段处理教育纠纷的机制
C. 教育行政部门、政府有关部门依法行政
D. 促进学校法人制度的建立与完善,并逐步建立、健全对学校的监督与评估机制
A. 权利和义务
B. 权力
C. 权利
D. 义务
A. 所有普通高校都由教育部组织实施
B. 省属高校由省级教育行政部门组织实施,部属院校由教育部组织实施
C. 所有普通高校都由省级教育行政部门组织实施
D. 本科院校由教育部组织实施,专科院校由省级教育行政部门组织实施
A. 集成性
B. 交互性
C. 整合性
D. 易用性
A. 复述策略
B. 调节策略
C. 监控策略
D. 计划策略
解析：**元认知（Metacognition）**是指个体对自己认知过程的认识和调控。简单来说，就是“思考自己的思考”。元认知策略可以帮助我们更有效地学习和解决问题。根据题目，选项中提到的策略包括：
### A: 复述策略
复述策略通常指的是对学习材料的重复和复述，以帮助记忆和理解。这种策略虽然在学习中非常有用，但它并不属于元认知策略的范畴。复述更多的是一种记忆策略，而不是对自己认知过程的调节或监控。
### B: 调节策略
调节策略是指在学习过程中对自己的学习方法和策略进行调整。例如，如果你发现某种学习方法效果不佳，你可能会选择改变学习方式。这种策略体现了对自己学习过程的监控和调整，因此属于元认知策略。
### C: 监控策略
监控策略是指在学习过程中对自己理解和掌握程度的评估。例如，在阅读一篇文章后，你可能会自问：“我理解了多少？还有哪些地方不清楚？”这种自我评估和反思是元认知的重要组成部分。
### D: 计划策略
计划策略是指在学习之前制定学习目标和计划。例如，在开始一个项目之前，你可能会设定具体的目标、时间安排和学习资源。这种策略帮助你在学习过程中保持方向感和目标感，也是元认知的一部分。
### 总结
根据以上分析，正确的选项是 **B、C、D**。这些策略都涉及到对自己学习过程的监控、调节和计划，而复述策略则不属于元认知策略。
### 生动例子
为了帮助你更好地理解这些策略，我们可以用一个学习新语言的例子来说明：
1. **调节策略**：假设你正在学习西班牙语，最初你使用的是记单词的方式，但发现效果不佳。于是你决定尝试用句子造句的方式来记忆单词，这就是调节策略。
2. **监控策略**：在学习过程中，你会定期测试自己，比如每周进行一次小测验，看看自己对单词和语法的掌握情况。这种自我评估就是监控策略。
3. **计划策略**：在开始学习之前，你制定了一个学习计划，决定每天学习30分钟，周末复习一周的内容，并设定了一个月后参加语言测试的目标。这就是计划策略。
A. 事业单位法人
B. 机关法人
C. 社会团体法人
D. 企业法人
