A、 作为一种评价能力,它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志
B、 就其全部内容而言,教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一
C、 教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感
D、 教师良心作为一种道德责任感,是教师对社会和学生的义务感的强烈表现
答案：ABCD
A、 作为一种评价能力,它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志
B、 就其全部内容而言,教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一
C、 教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感
D、 教师良心作为一种道德责任感,是教师对社会和学生的义务感的强烈表现
答案：ABCD
A. 生命权
B. 身份权
C. 名誉权
D. 身体权
解析：### 高校学生处分的分类
在中国的高校中，学生的处分通常分为几类，具体的分类可能因学校而异，但一般来说，常见的处分类型包括：
1. **警告**：这是对学生轻微违纪行为的提醒，通常不会对学生的学业产生重大影响。
2. **严重警告**：比警告更为严重，表示学生的行为已经引起了学校的重视，但仍然可以通过改正来避免更严重的后果。
3. **记过**：这是对学生较为严重的违纪行为的处分，可能会影响学生的奖学金、评优等。
4. **留校察看**：这是对学生行为的进一步观察，通常是在记过之后，学校
A. 善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为
B. 善恶的划分是以动机和效果为依据
C. 教师道德行为没有性质之分
D. 恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为
A. 由国家招生计划指标决定
B. 由高等学校自行决定
C. 由省级教育行政部门审批决定
D. 由教育部审批决定
A. 要选择恰当的强化物
B. 强化要有普遍性
C. 准确判断学生的认识或行为是否符合目标要求
D. 要确保学生正确理解教师的意图
A. 激励的多样性原则
B. 激励的递进性原则
C. 激励的协调性原则
D. 以上全选
A. 纵排
B. 横排
C. 两侧
D. 环形
