A、 促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力
B、 教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶
C、 教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用
D、 教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量
答案：ABCD
A、 促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力
B、 教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶
C、 教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用
D、 教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量
答案：ABCD
A. 社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾
B. 教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾
C. 教师创新精神与教育传统间的矛盾
D. 共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾
A. 解析式
B. 解答式
C. 叙述式
D. 解说式
解析：
当然，我很乐意帮助你理解这道多选题。首先，我们来分析一下每个选项的含义：
A: 解析式 - 这种讲解方式侧重于深入分析问题的本质，通过逻辑推理和理论解释来阐述知识点。比如，在数学中，解析一个几何问题可能会涉及到证明定理和推导公式。
B: 解答式 - 这种方式主要是通过解决具体问题来讲解知识点。它通常从实际问题出发，逐步引导到问题的解答，适合于学习如何应用知识。
C: 叙述式 - 叙述式讲解侧重于描述和讲述，它通过故事、例子或者历史背景来介绍知识点。这种方式更注重于信息的传递，而不是深入的分析或解答。
D: 解说式 - 解说式讲解类似于叙述式，但它更强调对知识点的详细解释和说明，通常用于介绍复杂的概念或理论。
现在，让我们用一些生动的例子来联想这些讲解方式：
- 解析式：想象你正在学习物理中的牛顿运动定律，老师可能会通过解析力的作用、加速度和运动的关系来讲解。
- 解答式：如果老师在讲解一道化学方程式的题目，她可能会先给出问题，然后一步步引导你如何解题，这就是解答式的讲解。
- 叙述式：在历史课上，老师可能会通过讲述一个历史事件的发展过程来讲解那个时代的背景和影响。
- 解说式：在生物课上，老师可能会详细解说DNA的结构和功能，包括它的双螺旋结构、碱基对等。
A. 纵排
B. 横排
C. 两侧
D. 环形
A. 在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时,教师个人应自觉服从教育事业的整体利益
B. 在维护教育事业整体利益的前提下,要尊重和关心个人利益
C. 在实现教师个人利益的前提下,维护和实现好教育事业整体利益
D. 在保障社会整体利益的前提下,实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合
A. 马克思主义关于人的全面发展学说
B. 个人本位论
C. 兴趣决定论
D. 社会本位论
A. 自选图形
B. 题注
C. 图形中的线条
D. 绘图笔
A. 实物、模型、幻灯、电视等蕴涵的内容必须与新教材有密切的联系
B. 观察实物、模型、电视片等过程中,教师要及时提出问题,指明学生观察中的思考方向,促进他们的思维,为学习新教材做好准备
C. 适合于自然科学类内容的教学,人文社会科学类内容的教学则不适合
D. 有助于学生在直观感知中生成疑问
