A、 社会思潮、意识形态左右着教师道德行为,成为构成教师道德行为标准的重要因素
B、 社会政治、经济、文化发展的差异性
C、 教师自身的思想道德素质,是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素
D、 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
答案：ABCD
A、 社会思潮、意识形态左右着教师道德行为,成为构成教师道德行为标准的重要因素
B、 社会政治、经济、文化发展的差异性
C、 教师自身的思想道德素质,是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素
D、 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
答案：ABCD
A. 辅助课堂教学
B. 远程电视教学
C. 个别化教学
D. 电视录像训练教学
A. 激起动机
B. 引起注意
C. 建立联系
D. 组织指引
解析：这道题目考察的是课堂教学导入结构中的一个重要环节，即教师如何通过提问激发学生的学习动机。我们来逐一分析选项，并深入理解这个知识点。
### 选项分析
1. **A: 激起动机**
- 这个选项强调的是教师通过提问来激发学生的学习兴趣和内在动机。提问常识性的问题可以让学生感到好奇，促使他们想要了解更多，从而增强学习的积极性。
2. **B: 引起注意**
- 引起注意是指教师通过某种方式吸引学生的注意力，使他们集中精力。虽然提问也可以引起注意，但它更侧重于激发好奇心和学习动机。
3. **C: 建立联系**
- 建立联系通常是指教师将新知识与学生已有的知识或经验相联系，以帮助学生更好地理解新内容。提问可以在一定程度上建立联系，但题干中更强调的是好奇心的激发。
4. **D: 组织指引**
- 组织指引是指教师在课堂上对学习内容进行结构化和引导，帮助学生理清思路。提问虽然可以起到一定的引导作用，但主要目的不是组织内容，而是激发兴趣。
### 正确答案
根据以上分析，**A: 激起动机**是最符合题干描述的选项。教师通过提问常识性的问题，能够有效激发学生的好奇心，进而提高他们的学习动机。
### 深入理解
为了更好地理解“激起动机”，我们可以联想一些生动的例子：
- **例子1：科学课的提问**
假设在一节科学课上，教师问学生：“你们知道为什么天空是蓝色的吗？”这个问题引发了学生的好奇心，许多学生可能会开始思考和讨论，从而激发他们对物理和光学的兴趣。
- **例子2：历史课的提问**
在历史课上，教师可以问：“如果你生活在古代，你会选择成为哪种职业？”这个问题不仅让学生思考历史人物的生活，还激发了他们对历史的探索欲望。
### 总结
A. 分支结构
B. 树型结构
C. 总线型结构
D. 星形结构
A. 归责特定性
B. 追究专权性
C. 法律规定性
D. 道德自觉性
A. 优势学科
B. 优秀的教师和毕业生
C. 鲜明的时代性和社会性
D. 凝练的办学理念
E. 杰出的大学校长
A. 信息传播方向具有单向性
B. 教师具有较充分的主动性
C. 在时间上是一种最经济的方法
D. 是一种师生互动行为
A. 组织策略
B. 复述策略
C. 时间管理策略
D. 精细加工策略
