A、 它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则,是道德评价中的直接准绳
B、 它作为一种强烈的道德责任感,成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力
C、 它是实现教师道德评价成效的途径和目的
D、 它是教育行为当事者一种内在的控制力
答案：ABCD
A、 它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则,是道德评价中的直接准绳
B、 它作为一种强烈的道德责任感,成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力
C、 它是实现教师道德评价成效的途径和目的
D、 它是教育行为当事者一种内在的控制力
答案：ABCD
A. 教师的道德责任心
B. 教师的道德情感
C. 教师个人的职业行为
D. 教育事业整体利益
A. 本职工作与兼职工作的矛盾
B. 教师集体内部的利益矛盾
C. 新旧观念的矛盾
D. 个人利益与社会利益的矛盾
A. 工作阶段
B. 结束阶段
C. 初创阶段
D. 过渡阶段
A. 教师必须以自己的言行做示范,教育青年学生本分做人
B. 正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现
C. 教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生
D. 教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争
A. 教育刑事责任
B. 教育道德责任
C. 教育民事责任
D. 教育行政责任
A. 网络形状
B. 网络结构
C. 网络地址
D. 网络协议
A. 长期性
B. 自觉性
C. 曲折性
D. 主观性
A. 省、自治区、直辖市人民政府
B. 省、自治区、直辖市教育行政部门
C. 国务院
D. 国务院教育行政部门
