【多选题】教师道德修养的方法包括( )

A. 学习业务理论

B. 加强理论学习

C. 学习伦理道德知识

D. 在实践中学习和向同行学习

A. 只有加深对教育事业的认识,才能坚定从教的信念

B. 是师德修养的基本方法

C. 有助于教师确立科学的是非观、善恶观

D. 通过勤奋学习,教师能获得教师道德知识的科学认识

A. 要求教师增强教师道德认识

B. 是师德修养的根本方法

C. 内省有助于教师培养良好的个性品德

D. 要求教师有针对性地解剖自己,加深自我认识并改进自身的不足

A. 慎独是道德修养应达到的一种境界

B. 慎独是一种道德修养方法

C. 慎独倡导人们要严格要求自己,坚持在“隐”和“微”处下功夫

D. 慎独的表现形式是主观的,内容则是客观的

A. 是教师群体共有的思想行为特质

B. 是教师群体共有的心理特征

C. 教师的人格直接关系到教育效果和成败

D. 是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质

A. 洞察自然、社会、人生的能力

B. 自律的道德情操

C. 勇于创新的精神和能力

D. 尊重学生的能力和关怀学生的情感

E. 对生态、环境的关怀

A. 超越角色和个性

B. 超越功利

C. 超越他人

D. 超越自尊和自卑

A. 学生的求知活动需要情感的伴随和支持

B. 学校不仅是传授知识、开发智力的场所,还是培养健康情感的园地

C. 学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源

D. 教师对学生的爱能唤起学生相应的情感,能提高学生学习的积极性

A. 要培养学生的创新素质,首先要求教师要有勇于创新的精神和能力

B. 人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急

C. 创新能力是创新精神在创造实践中的集中体现

D. 创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神

A. 个性意识根植于个体的生命存在,反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握

B. 角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界

C. 要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化

D. 一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力