答案：B
A. 日本和印度
B. 意大利和法国
C. 英国和法国
D. 日本、德国、美国和前苏联
A. 体罚
B. 额外作业
C. 有效惩罚
D. 无效惩罚
A. 自我效能感
B. 内在动机
C. 自我强化
D. 自我实现
A. 教育与价值体系建设相结合
B. 教育与社会经济发展相结合
C. 教育与品德培养相结合
D. 教育与爱国主义相结合
A. 关心爱护全体学生
B. 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
C. 遵守宪法和法律及职业道德
D. 贯彻国家的教育方针
A. 应当培养学生善良的感情、判断、意志
B. 重视教师的榜样作用
C. 教师的责任在于使学生养成良好的习惯,怀抱德性的智慧
D. 学生向善的时候,给他力量、活力和勉励
解析：这道多选题涉及到英国教育家约翰·洛克（John Locke）的教师职业道德思想。我们来逐一分析选项，并结合洛克的教育理念进行深入理解。
### 选项分析：
**A: 应当培养学生善良的感情、判断、意志**
- 这个选项看似符合洛克的教育思想，但实际上，洛克更强调的是培养学生的理性和判断能力，而不是单纯的情感培养。因此，这个选项不符合洛克的核心思想。
**B: 重视教师的榜样作用**
- 洛克认为教师不仅是知识的传授者，更是学生的榜样。教师的言行会直接影响学生的价值观和行为习惯。因此，这个选项是正确的。
**C: 教师的责任在于使学生养成良好的习惯,怀抱德性的智慧**
- 洛克强调教育的目的在于培养学生的良好习惯和道德品质。他认为，教育不仅是知识的传授，更是品德的培养。因此，这个选项也是正确的。
**D: 学生向善的时候,给他力量、活力和勉励**
- 洛克提倡积极的教育方式，鼓励学生向善，并在他们表现出向善的倾向时给予支持和鼓励。这种积极的反馈有助于学生的道德发展，因此这个选项也是正确的。
### 总结：
根据以上分析，正确答案是 **B、C、D**。
### 深入理解洛克的教育思想：
为了帮助你更好地理解洛克的教育思想，我们可以通过一些生动的例子来联想。
1. **教师的榜样作用（选项B）**：
想象一下，一个班级里有一位热爱阅读的老师。她每天都会在课堂上分享自己读到的有趣故事，并鼓励学生们也去阅读。学生们看到老师的热情，自然会受到感染，开始主动去图书馆借书。这就是教师作为榜样的力量。
2. **培养良好习惯和德性（选项C）**：
比如，洛克提倡的“良好习惯”可以通过每天的晨读来实现。老师每天早上带领学生朗读课文，久而久之，学生不仅养成了阅读的习惯，还在这个过程中培养了专注力和自律性。这种习惯的养成，对学生的未来发展至关重要。
3. **给予力量和鼓励（选项D）**：
想象一个学生在课堂上勇敢地表达自己的观点，虽然他的观点并不完美，但老师却给予了他积极的反馈和鼓励：“你的想法很有创意，继续努力！”这样的鼓励会让学生感到自信，愿意在未来继续表达自己的想法，形成积极的学习态度。
