答案:B
A. 探索式结课方法
B. 震颤式结课方法
C. 归纳式结课方法
D. 悬念式结课方法
A. 社会效益和学术水平相统一的原则
B. 基础研究和应用研究协调发展的原则
C. 学术责任和学术自由相结合的原则
D. 教学与科研相结合原则
E. 个体研究和集体协作相结合的原则
解析:1. **内在归因**:指将失败归因于自身的因素,比如能力不足、努力不够等。这种归因往往会导致更大的挫折感,因为它让人感到自己无法改变现状。
2. **外在归因**:指将失败归因于外部因素,比如运气不好、环境不佳等。外在归因可以帮助人们减轻对失败的负面情绪,因为它让人觉得失败不是自己的错,而是外部环境的影响。
题干中提到“将学业失败的原因归为外在的因素,如运气不好,可以降低失败带来的挫折感”,这确实是外在归因的一个积极效果。外在归因可以帮助人们从失败中恢复,保持自信,继续努力。
然而,题目问的是“这种归因属于一种积极的归因”,这里的“积极”可能会引起误解。虽然外在归因可以减轻挫折感,但它并不一定是积极的,因为它可能导致人们不去反思自己的不足,从而影响未来的学习和成长。因此,归因的积极性不仅仅取决于是否减轻挫折感,还要看它是否能促进个人的成长和改进。
### 生动的例子
想象一下,有两个学生参加同一场考试。学生A考得不好,他把失败归因于“运气不好”,比如“考题太难了”或者“我那天生病了”。虽然这种外在归因让他感到轻松,但如果他总是这样想,他可能不会去努力复习,反而可能在下次考试中再次失败。
而学生B则把失败归因于“我没有好好复习”或者“我在考试时没有集中注意力”。虽然这种内在归因让他感到沮丧,但它促使他反思自己的学习方法,制定新的复习计划,最终在下一次考试中取得了好成绩。
### 结论
A. 社会传统
B. 社会潮流
C. 社会舆论
D. 社会行为
A. 教师培训
B. 教师培养
C. 教师奖励
D. 教师考核