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【判断题】人生价值的客观形态是人的成就,只有人的成就才能证明人的价值

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【多选题】马斯洛认为,人的需要从低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及( )
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【判断题】只要是有意义的材料,学生都会采用意义学习,而不是采用机械学习
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【单选题】教师在倾听学生时,可以采用积极倾听方式中的( )方式让学生进一步深化自己的观点或重申自己的主张
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【判断题】校园中的"随大流"就是从众行为的表现
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【多选题】团体心理辅导的局限性会表现在( )
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【判断题】在教学中采用"一刀切,一锅煮"的方法违背了个体身心发展的差异性
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【判断题】我国教育行政法规是由国家教育部制订的
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【判断题】教师伦理学作为一门理论科学,对教师的职业生涯有着间接的参考作用
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【单选题】教师道德最主要、最基本的功能是( )
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【判断题】人生价值的客观形态是人的成就,只有人的成就才能证明人的价值

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【多选题】马斯洛认为,人的需要从低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及( )

A. 尊重的需要

B. 归属与爱的需要

C. 自我实现需要

D. 精神需要

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【单选题】教师在倾听学生时,可以采用积极倾听方式中的( )方式让学生进一步深化自己的观点或重申自己的主张

A. 关键词重复

B. 提问

C. 支持性陈述

D. 反馈性陈述

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【多选题】团体心理辅导的局限性会表现在( )

A. 个体差异难以照顾周全

B. 个人深层次问题不易暴露

C. 对带团的领导者要求高

D. 不适合人际关系适应不良的人

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【多选题】关于高校对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育问题,下列说法正确的是( )

A. 高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育

B. 高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育

C. 大学生已是成年人,教师无需对他们的婚恋观进行引导

D. 每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻观做一些力所能及的工作

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【单选题】教师道德最主要、最基本的功能是( )

A. 激励功能

B. 认识功能

C. 教育功能

D. 调节功能

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