【单选题】教师要对课堂保持高度敏感,以便教师在事情发生的瞬间给予关注这体现的是课堂观察的( )
A. 即时性原则
B. 同步性原则
C. 全面性原则
D. 客观性原则
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【单选题】教师观察的对象为( )
A. 只是教师本人
B. 只是学生
C. 教学过程
D. 学生和教师本人
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【单选题】下列表述中,不属于课堂观察的功能的是( )
A. 发展学生的自控能力
B. 促进教学的对话性
C. 提高教师的反馈行为
D. 改善课堂管理
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【单选题】在教学过程中,教师主动地和单个学生发生目光接触,这是运用课堂观察的( )策略
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【单选题】教师和每个学生的空间距离不一样,观察的准确性也就不同为收集到来自学生更为准确的反馈信息,这需要教师课堂观察时采用( )策略
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【单选题】教师有选择地倾听那些自己喜欢的声音,有损自己尊严和形象的声音则加以拒斥这属于教师"失聪"表现形式中的( )
A. 片面地倾听
B. 拒绝倾听
C. 错误地倾听
D. 虚假地倾听
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【单选题】教师打开了一只耳朵,接纳学生的声音,但却让它从另一只耳朵悄然流出,未能让这声音在自己的内心之湖激起任何涟漪,未能使教师的言行和态度发生任何与这倾听有关的改变这属于教师"失聪"表现形式中的( )
A. 片面地倾听
B. 拒绝倾听
C. 错误地倾听
D. 虚假地倾听
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【单选题】教师"失聪"即失去了倾听学生的能力,其原因表述不正确的是( )
A. 教师抽象地理解学生
B. 教师与学生存在年龄差距
C. 教师过分的自我关注
D. 教师过度控制的教学观
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【单选题】教师应该采取换位思考的方式体验学生的心理、精神和内心世界,即"将心比心"、"设身处地"地替学生思考这是提高教师倾听技能基本原则中的( )
A. 善于理解
B. 耐心等待
C. 热情参与
D. 真诚赏识
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【单选题】教师在倾听学生时,给予学生一定的回应和适当的建议这体现了提高教师倾听技能基本原则中的( )
A. 善于理解
B. 耐心等待
C. 热情参与
D. 真诚赏识
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