A、 发展学生的自控能力
B、 促进教学的对话性
C、 提高教师的反馈行为
D、 改善课堂管理
答案：A
A、 发展学生的自控能力
B、 促进教学的对话性
C、 提高教师的反馈行为
D、 改善课堂管理
答案：A
A. 上体育课时请换上运动服
B. 现在去做作业
C. 马上停下来
D. 放学后写写作业
A. 依法接受监督
B. 贯彻国家的教育方针
C. 遵守法律法规
D. 维护受教育者及教职工的合法权益
A. 知识
B. 智力
C. 道德
D. 情感
A. 社会效益和学术水平相统一的原则
B. 基础研究和应用研究协调发展的原则
C. 学术责任和学术自由相结合的原则
D. 教学与科研相结合原则
E. 个体研究和集体协作相结合的原则
A. 对所教的内容统统写在黑板上
B. 对难度较大的概念、公式等先书后讲
C. 根据不同的教学目的设计不同的板书
D. 不写或少写板书
A. 累积性
B. 超前性
C. 独特性
D. 辐射性
A. 教育总经费逐步增长
B. 教师工资和学生人均公用经费逐步增长
C. 按在校学生人数平均的教育费用逐步增长
D. 各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长
A. 高职院校直接为地方经济建设服务,开展科学研究的意义不大
B. 高职院校将科学研究与应用型人才培养模式相结合
C. 高职院校将科学研究与“双师型”教师队伍建设结合
D. 高职院校主要从事应用研究、技术推广和教育教学研究
A. 情感是否与理智相适应,对道德行为过程有着极大的影响
B. 教师道德选择既是理智指导下的选择,也是情感和情绪的选择
C. 理智与情感结合得好,可以达到更有价值的结果
D. 在理智胜过情感的情况下,往往使行为过程偏离原定目的或预想结果
解析：
当然，我很乐意帮助你理解这个知识点。
首先，让我们来探讨一下划记法。划记法是一种课堂观察方法，它通常由观察者使用，比如教师或研究人员，来记录学生在课堂上的行为、反应和参与度。这种方法的核心是“划记”，即观察者会在观察记录表上对特定行为或事件进行标记。
现在，让我们将这个概念与“实证性”联系起来。实证性意味着基于观察和事实的，而不是基于理论或假设的。划记法正是一种基于观察的方法，因为它依赖于观察者对课堂实际情况的记录。因此，它确实是一种实证性的课堂观察方法。
为了更好地理解这一点，我们可以想象一个场景：一位老师正在观察她的班级，她使用划记法来记录哪些学生积极参与讨论，哪些学生似乎在分心。
