【单选题】教师通过合适的提问,能够引起学生对"盲点"内容的重视和注意这属于提问功能中的( )
A. 提示学习重点
B. 激发学习动机,集中注意力
C. 培养学生参与能力
D. 启发学生思维
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【单选题】不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑,都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会这属于提问功能中的( )
A. 提示学习重点
B. 激发学习动机,集中注意力
C. 培养学生参与能力
D. 启发学生思维
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【单选题】保证提问有效性的前提是( )
A. 讲究发问策略
B. 精心设计问题
C. 鼓励学生提问
D. 恰当理答
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【单选题】教师恰当理答的基本原则是( )
A. 耐心等待
B. 认真倾听
C. 尽可能引导学生自己深入理解问题并找到答案,让学生体验到成功
D. 善于理解
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【单选题】教师提问之后,学生回答不出问题,回答错误或回答不完整时,适宜的理答方式是( )
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【单选题】教师提问之后,学生虽然提供了正确答案,但提供的答案不够深入,或者不够详细,或者不够规范时,适宜的理答方式是( )
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【单选题】教师在随后的教学中用到学生前面提供的正确结论,或者教师对学生提供的正确答案做进一步的发挥这种理答方式称为( )
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【单选题】教师就一个问题分别向两个或两个以上学生提问的理答方式称为( )
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【单选题】下列行为中属于恰当分配问题的是( )
A. 倾向于把问题分配给前面和中间的学生
B. 教师把问题多分配给成绩好的同学
C. 教师倾向于把问题分配给自愿举手的学生
D. 把较简单的问题分配给成绩差的学生
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【单选题】教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等,这是( )形式的教学板书
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