A、 提示学习重点
B、 激发学习动机,集中注意力
C、 培养学生参与能力
D、 启发学生思维
答案：A
A、 提示学习重点
B、 激发学习动机,集中注意力
C、 培养学生参与能力
D、 启发学生思维
答案：A
解析：
哦，这是一个关于教师能力重要性的判断题。首先，让我们来分析这个题目。
题干说：“教师的一般能力在高校中并不是特别的重要，因为它并不是构成教师教学能力的前提。” 我们需要判断这个陈述是否正确。
答案给出的是B，即错误。现在，让我来详细解析一下这个知识点。
在高校教育中，教师的一般能力实际上是非常重要的。一般能力通常指的是教师的基本认知能力，如逻辑思维、问题解决、沟通和批判性思维能力。这些能力是教师教学能力的基础。
1. **逻辑思维和问题解决**：教师需要能够清晰地思考问题，并找到有效的解决方案。这在设计课程、准备教案和应对课堂上的突发情况时尤为重要。
2. **沟通能力**：无论是与学生的交流，还是与同事、家长的沟通，良好的沟通能力都是必不可少的。
3. **批判性思维**：教师需要能够批判性地分析信息，评估不同的教学方法，并不断改进自己的教学实践。
举个例子，想象一位教授在课堂上遇到了一个学生提出的问题，这个问题的答案并不在教科书中。如果这位教授只有专业知识而没有批判性思维能力，他可能无法即兴给出一个合理的答案。但如果他具备良好的批判性思维，他可能会引导学生一起探讨这个问题，甚至可能从中发现新的教学点。
因此，教师的一般能力不仅是重要的，而且是构成其教学能力的前提。所以，题目的陈述是错误的。
A. 行为动机
B. 法律后果
C. 法定条件
D. 行为准则
A. 视听听说对比性
B. 听说对比型,双声道双轨
C. 听说型,提供双向通话
D. 听音型,只提供单纯听音功能
A. 自由讲学
B. 教学与研究相结合
C. 自由听讲
D. 教师强调讲授法
A. 形象性
B. 概括性
C. 目的性
D. 间接性
A. 结构主义课程观
B. 科学主义课程观
C. 改造主义课程观
D. 永恒主义课程观
A. 兴趣
B. 想象力
C. 学习材料
D. 学习目标
