解析：这道多选题考察的是高校培养目标的作用。我们来逐一分析选项，并通过生动的例子帮助你理解每个作用。
### A: 调控作用
**解析**：高校的培养目标可以调控教育资源的配置和使用。比如，学校根据培养目标来决定开设哪些课程、招聘哪些教师、以及如何分配资金等。就像一个指挥家，他根据乐谱来调控乐队的演奏，使得每个乐器在合适的时机发声，从而达到和谐的效果。
**例子**：假设一所高校的培养目标是培养具有国际视野的工程师，那么学校可能会增加与国际合作相关的课程、引入外籍教师，甚至组织学生出国交流。这种调控确保了教育资源与培养目标的一致性。
### B: 定向作用
**解析**：高校的培养目标为学生的学习和发展提供了明确的方向。它帮助学生了解自己所学专业的定位和未来的职业发展路径。
**例子**：想象一下，一个学生选择了计算机科学专业。如果高校的培养目标明确强调培养创新型人才，那么学校可能会鼓励学生参与科研项目、创新竞赛等活动。这种定向作用使得学生在学习过程中能够更好地把握自己的发展方向。
### C: 引领作用
**解析**：高校的培养目标不仅影响学校内部的教育活动，还可以引领社会对人才的需求和期望。高校通过设定培养目标，向社会传递出对人才的标准和要求。
**例子**：比如，某高校设定的培养目标是“培养具备社会责任感的商界领袖”。这不仅影响了学校的课程设置，也可能影响企业在招聘时对毕业生的期望，促使企业更加重视候选人的社会责任感。
### D: 评价作用
**解析**：虽然培养目标可以为教育质量的评价提供标准，但它并不是直接的评价工具。评价作用通常是通过具体的考核和反馈机制来实现的，而不是单纯依赖于培养目标。
**例子**：例如，学校可能会通过期末考试、项目评估等方式来评价学生的学习效果，而这些评价是基于课程内容和学习成果，而非直接基于培养目标。因此，培养目标在评价中起到的作用是间接的。
### 总结
根据以上分析，选项A（调控作用）、B（定向作用）和C（引领作用）都是高校培养目标的重要作用，而D（评价作用）则相对较弱，因此正确答案是ABD。

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【判断题】教育不能止于直接经验,不能过于具体化,而必须上升到理论,发展思维,形成概念

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【判断题】教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一

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【单选题】下列哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识?( )

A. 案例教学法

B. 讨论法

C. 多媒体教学法

D. 讲授法

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【单选题】工具理性的膨胀,导致了人文价值的失落这体现的是( )

A. 技术异化的显现

B. 技术社会自由丧失

C. 技术手段的目的化

D. 技术工具化

解析：这道题目涉及到工具理性、技术与人文价值之间的关系。我们来逐一分析选项，并深入理解这个知识点。
### 题干解析
题干提到“工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落”。这里的“工具理性”指的是一种以效率和效果为导向的思维方式，强调使用工具和技术来达到特定的目的。随着工具理性的膨胀，人们可能会忽视人文关怀、道德伦理等重要的价值观。
### 选项分析
- **A: 技术异化的显现**
- 技术异化是指技术的发展使得人们与自己的劳动、生活和社会关系产生了疏离感。虽然这与人文价值的失落有一定关系，但它更侧重于人和技术之间的关系，而不是直接反映人文价值的丧失。
- **B: 技术社会自由丧失**
- 这个选项强调的是技术对社会自由的影响。随着工具理性的膨胀，技术可能会限制个体的自由，使人们在追求效率的过程中失去选择的权利和人文关怀。因此，这个选项最符合题干所描述的现象。
- **C: 技术手段的目的化**
- 这个选项强调的是技术手段被视为达到某种目的的工具。虽然这与工具理性有关，但它并没有直接涉及人文价值的失落。
- **D: 技术工具化**
- 技术工具化指的是将技术视为单纯的工具来使用。这种观点可能会导致人们忽视技术背后的伦理和社会影响，但它并没有直接反映人文价值的丧失。
### 正确答案
因此，正确答案是 **B: 技术社会自由丧失**。这个选项最能体现工具理性膨胀所导致的人文价值失落的现象。
### 深入理解
为了更好地理解这个知识点，我们可以联想一些现实生活中的例子：
1. **社交媒体的影响**：
- 在社交媒体上，很多人为了获得更多的“点赞”和关注，往往会牺牲自己的真实表达，甚至会进行自我审查。这种现象反映了技术对人际关系的影响，导致人们在追求虚拟社交的过程中，失去了真实的自我和人文关怀。
2. **工作环境的变化**：
- 在一些高效的工作环境中，员工被要求以极高的效率完成任务，往往忽视了工作中的人际关系和团队合作。这种对效率的追求可能导致员工的心理健康问题，反映了技术对个体自由和人文价值的压制。
3. **教育的工具化**：
- 在教育中，过于强调考试成绩和标准化测试，可能会导致学生的创造力和批判性思维的缺失。教育变成了一个单纯的工具，忽视了培养学生人文素养的重要性。

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【判断题】涉及到人的思想、认识信仰等方面的社会关系,法律无法也没必要进行调整

解析：这道判断题的题干是：“涉及到人的思想、认识信仰等方面的社会关系，法律无法也没必要进行调整。”我们需要分析这个陈述的正确性。
### 解析
1. **法律的性质**：
法律是社会规范的一种，它主要是为了维护社会秩序、保护公民的权利和义务。法律通常涉及到可量化和可操作的行为，比如财产、合同、刑事责任等。
2. **思想和信仰的特性**：
人的思想、认识和信仰是非常个人化和主观的，它们受到文化、教育、经历等多种因素的影响。每个人的思想和信仰都是独特的，法律很难对这些内心的、主观的东西进行有效的调整或干预。
3. **法律的局限性**：
法律可以规范行为，但无法直接改变人的思想和信仰。例如，法律可以禁止歧视行为，但无法强制人们改变他们的信仰或态度。法律的作用更多是提供一个框架，确保人们在社会中相互尊重和共处。
4. **社会关系的复杂性**：
社会关系中涉及的思想和信仰往往是复杂的，法律的介入可能会引发更多的争议和冲突。例如，宗教信仰的自由是许多国家宪法中保护的基本权利，法律通常不会干预个人的宗教信仰。
### 结论
基于以上分析，题干的陈述是正确的。法律确实无法也没必要对人的思想、认识和信仰进行调整。因此，答案是 **A: 正确**。
### 生动的例子
想象一下，一个人信仰某种宗教，认为每天都要进行祷告。法律无法强迫他停止这种信仰，也无法强迫他每天都去祷告。法律可以确保他有自由进行祷告的权利，但无法干预他内心的信仰。
再比如，假设有一个人对某种政治理念非常坚定，法律不能改变他的政治信仰，尽管法律可以规定他在选举中如何投票。

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【多选题】下列权利中不属于我国《教师法》第7条明确规定的教师权利的有( )

A. 获得公正评价权

B. 选举权与被选举权

C. 民主管理权

D. 管理学生权

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