A、 上课
B、 备课
C、 听课
D、 说课
答案：C
A. 程序性知识
B. 形象性知识
C. 动作性知识
D. 陈述性知识
A. 客观善的行为可以因目的的恶而减少其善
B. 客观善的行为可以因目的的善而增加其善
C. 中立性行为不会因目的的善恶而改变其善恶性质
D. 客观恶的行为往往指除了结果的恶外,目的也是恶的
解析：这道题目涉及到伦理学中的行为价值判断，特别是行为的目的与行为本身的道德价值之间的关系。我们来逐一分析选项，以帮助你理解这个知识点。
### 选项分析
**A: 客观善的行为可以因目的的恶而减少其善**
- 这个说法是正确的。在伦理学中，行为的目的对行为的道德价值有重要影响。如果一个行为本身是客观善的，但其目的却是恶的，那么这个行为的道德价值可能会受到影响，甚至被认为是有缺陷的。例如，一个人捐款帮助贫困儿童（客观善），但他的目的却是为了获取个人的名声（目的的恶），那么这个行为的道德价值就会受到质疑。
**B: 客观善的行为可以因目的的善而增加其善**
- 这个说法也是正确的。如果一个行为本身是客观善的，而其目的也是善的，那么这个行为的道德价值可能会被进一步提升。例如，一个人捐款帮助贫困儿童（客观善），而他的目的是真心希望改善儿童的生活（目的的善），那么这个行为的道德价值会被认为更高。
**C: 中立性行为不会因目的的善恶而改变其善恶性质**
- 这个说法是错误的。中立性行为本身可能不具备明显的道德价值，但其目的的善恶可以影响人们对这个行为的看法。例如，一个人选择不参与某个活动（中立性行为），但如果他的目的是真心希望避免冲突（目的的善），那么人们可能会认为他的选择是正当的；反之，如果他的目的只是为了逃避责任（目的的恶），那么人们可能会对他的选择产生负面看法。
**D: 客观恶的行为往往指除了结果的恶外, 目的也是恶的**
- 这个说法是正确的。客观恶的行为通常是指那些不仅结果不良，而且其背后的目的也是不道德的行为。例如，故意伤害他人（客观恶），不仅结果造成了伤害，而且其目的也是出于恶意。
### 正确答案
根据以上分析，选项C是错误的，因此正确答案是C。
### 深入理解
为了更好地理解这个知识点，我们可以通过一个生动的例子来联想：
想象一下，有一个人（小明）在街上看到一个人摔倒了，他决定去帮助这个人。小明的行为是客观善的，因为他在帮助别人。然而，如果小明的目的只是为了拍视频上传到社交媒体上以获取关注和点赞（目的的恶），那么虽然他的行为是善意的，但因为他的目的不纯，这个行为的道德价值就会受到质疑。
反之，如果小明的目的是出于真心的关心和同情（目的的善），那么他的行为不仅是客观善的，而且道德价值也会更高。
A. 案例教学法
B. 讨论法
C. 多媒体教学法
D. 讲授法
A. 封闭式提问
B. 开放式提问
C. 具体化
D. 内容反应
A. 道德影响的广泛性
B. 道德规范的严格性
C. 道德行为的示范性
D. 道德意识的高标准
A. 了解学生个人信息
B. 为教学管理者提供反馈信息
C. 诊断学生的学习情况
D. 为教师提供反馈信息
