【多选题】课堂观察的意义体现在( )
A. 改善课堂管理
B. 提高教师的研究能力
C. 促进教学的对话性
D. 提高教师的反馈行为
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【多选题】课堂观察的策略有( )
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【多选题】教师"失聪"即教师失去了倾听学生的能力,其表现形式有( )
A. 虚假地倾听
B. 错误地倾听
C. 拒绝倾听
D. 片面地倾听
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【多选题】教师"失聪"即失去了倾听学生的能力,其原因在于( )
A. 教师过度控制的教学观
B. 教师过分的自我关注
C. 教师与学生存在年龄差距
D. 教师抽象地理解学生
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【多选题】下列属于积极的倾听方式有( )
A. 关键词重复
B. 反馈性陈述
C. 提问
D. 支持性陈述
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【多选题】教师要提高自己的观察技能,可从( )几方面入手
A. 注意发挥多种感官的作用
B. 及时撰写观察记录
C. 具备相关的条件性知识
D. 培养强烈的观察动机
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【多选题】下列关于教师观察与条件性知识之间关系的表述,正确的是( )
A. 教师的条件性知识越充分,观察的效果可能会越好
B. 相关的条件性知识与课堂观察结合后,可以提高教师的教育教学智慧
C. 条件性知识为教师的观察和反思提供了教育学理解的视角
D. 教师观察技能的提高主要靠经验积累,条件性知识在这方面的作用不大
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【多选题】根据教学提问的内部结构分类,提问的类型有( )
A. 连环式提问
B. 插入式提问
C. 总分式提问
D. 台阶式提问
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【多选题】提问的功能主要体现在( )
A. 培养学生参与能力
B. 实现师生互动交流,活跃课堂气氛
C. 激发学习动机,集中注意力
D. 启发学生思维
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【多选题】理答的方式包括( )
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