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多选题
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【多选题】下列做法中,属于把演示与讲解相结合的有( )

A、 引导学生自己得出观察的结论

B、 引导学生观察,然后教师帮助学生归纳出结论

C、 用直观手段辅助讲解

D、 利用语言指导学生的观察

答案:ACD

解析:
当然,我很乐意帮助你理解这道多选题。
首先,让我们来分析每个选项:
A: 引导学生自己得出观察的结论。
这个选项涉及到让学生通过观察和思考来得出结论,而不是直接由教师给出。这种做法鼓励学生的主动学习和批判性思维,但它并不直接涉及演示与讲解的结合。
B: 引导学生观察,然后教师帮助学生归纳出结论。
这个选项结合了学生的观察和教师的讲解。学生通过观察获取信息,而教师则帮助他们整理和归纳这些信息,形成结论。这正是一种演示与讲解相结合的教学方法。
C: 用直观手段辅助讲解。
直观手段,如图表、实物或多媒体,可以用来辅助教师的讲解,使抽象的概念更加具体和易于理解。这也是演示与讲解相结合的一个例子。
D: 利用语言指导学生的观察。
这里,教师使用语言来指导学生如何观察,这可以帮助学生更有效地进行观察,并从中提取信息。这种语言指导也是一种讲解,与演示相结合。
根据以上分析,我们可以得出以下结论:
- 选项A虽然鼓励学生主动学习,但它更侧重于学生的自主观察,而不是演示与讲解的结合。
- 选项B、C和D都涉及了演示(如观察、使用直观手段)与讲解(如教师指导、归纳结论)的结合。
因此,正确答案是ACD。现在,让我们通过一个生动的例子来加深理解:
想象一下,你是一位生物学老师,正在讲解植物的光合作用。你可能会先展示一些植物的照片或实物(演示),然后引导学生观察这些植物的特征(选项D)。接着,你可以让学生自己观察一些叶片,并鼓励他们提出自己的观察(选项A)。最后,你帮助学生将这些观察归纳成光合作用的概念,并使用图表或模型来辅助你的讲解(选项B和C)。这样,你就实现了演示与讲解的有效结合,帮助学生更好地理解了光合作用这一复杂的概念。

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【多选题】在教学中,巩固有助于( )
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【多选题】强化的功能有( )
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【多选题】下列做法中属于物质强化的有( )
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【多选题】日常教学中的巩固有( )
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【多选题】在运用巩固技能时需要注意的是( )
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【多选题】下列行为中属于积极强化的有( )
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【多选题】在运用强化技能时要注意( )
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【多选题】一个好的结课有助于( )
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【多选题】结课的主要构成有( )
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【多选题】下列做法中,属于把演示与讲解相结合的有( )

A、 引导学生自己得出观察的结论

B、 引导学生观察,然后教师帮助学生归纳出结论

C、 用直观手段辅助讲解

D、 利用语言指导学生的观察

答案:ACD

解析:
当然,我很乐意帮助你理解这道多选题。
首先,让我们来分析每个选项:
A: 引导学生自己得出观察的结论。
这个选项涉及到让学生通过观察和思考来得出结论,而不是直接由教师给出。这种做法鼓励学生的主动学习和批判性思维,但它并不直接涉及演示与讲解的结合。
B: 引导学生观察,然后教师帮助学生归纳出结论。
这个选项结合了学生的观察和教师的讲解。学生通过观察获取信息,而教师则帮助他们整理和归纳这些信息,形成结论。这正是一种演示与讲解相结合的教学方法。
C: 用直观手段辅助讲解。
直观手段,如图表、实物或多媒体,可以用来辅助教师的讲解,使抽象的概念更加具体和易于理解。这也是演示与讲解相结合的一个例子。
D: 利用语言指导学生的观察。
这里,教师使用语言来指导学生如何观察,这可以帮助学生更有效地进行观察,并从中提取信息。这种语言指导也是一种讲解,与演示相结合。
根据以上分析,我们可以得出以下结论:
- 选项A虽然鼓励学生主动学习,但它更侧重于学生的自主观察,而不是演示与讲解的结合。
- 选项B、C和D都涉及了演示(如观察、使用直观手段)与讲解(如教师指导、归纳结论)的结合。
因此,正确答案是ACD。现在,让我们通过一个生动的例子来加深理解:
想象一下,你是一位生物学老师,正在讲解植物的光合作用。你可能会先展示一些植物的照片或实物(演示),然后引导学生观察这些植物的特征(选项D)。接着,你可以让学生自己观察一些叶片,并鼓励他们提出自己的观察(选项A)。最后,你帮助学生将这些观察归纳成光合作用的概念,并使用图表或模型来辅助你的讲解(选项B和C)。这样,你就实现了演示与讲解的有效结合,帮助学生更好地理解了光合作用这一复杂的概念。

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