A、 体验
B、 内容
C、 结果
D、 时间
答案：ACD
A、 体验
B、 内容
C、 结果
D、 时间
答案：ACD
A. 音乐能够深化主题,烘托气氛
B. 背景音乐要随解说的有无控制音量的强弱
C. 学生非常熟悉的音乐,以便在感情上形成共鸣
D. 音乐与教学内容相符
A. 有的教育法律法规条文不包含着教育法律规范
B. 有的教育法律条文包含着若干个教育法律规范
C. 有的教育法律法规条文仅包含着一个教育法律法规的片段
D. 以上三个都对
A. 高校培养目标具有抽象性与统一性
B. 高校培养目标具有主观性与客观性
C. 高校培养目标具有具体性与多样性
D. 高校培养目标具有稳定性与动态性
A. 全国人大法律委员会
B. 国务院
C. 全国人大主席团
D. 全国人大常委会委员长会议
解析：
哦，这是一个关于教师能力重要性的判断题。首先，让我们来分析这个题目。
题干说：“教师的一般能力在高校中并不是特别的重要，因为它并不是构成教师教学能力的前提。” 我们需要判断这个陈述是否正确。
答案给出的是B，即错误。现在，让我来详细解析一下这个知识点。
在高校教育中，教师的一般能力实际上是非常重要的。一般能力通常指的是教师的基本认知能力，如逻辑思维、问题解决、沟通和批判性思维能力。这些能力是教师教学能力的基础。
1. **逻辑思维和问题解决**：教师需要能够清晰地思考问题，并找到有效的解决方案。这在设计课程、准备教案和应对课堂上的突发情况时尤为重要。
2. **沟通能力**：无论是与学生的交流，还是与同事、家长的沟通，良好的沟通能力都是必不可少的。
3. **批判性思维**：教师需要能够批判性地分析信息，评估不同的教学方法，并不断改进自己的教学实践。
举个例子，想象一位教授在课堂上遇到了一个学生提出的问题，这个问题的答案并不在教科书中。如果这位教授只有专业知识而没有批判性思维能力，他可能无法即兴给出一个合理的答案。但如果他具备良好的批判性思维，他可能会引导学生一起探讨这个问题，甚至可能从中发现新的教学点。
因此，教师的一般能力不仅是重要的，而且是构成其教学能力的前提。所以，题目的陈述是错误的。
A. 域名地址
B. 域名系统
C. 解析器
D. 服务器地址
