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【判断题】要实现提问设计的高效性,可使一个提问包含两种或多种目的

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【判断题】系统板书构成了整个课堂板书的骨架,一般保留于课堂教学的全过程
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【判断题】课堂板书具有互动功能
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【判断题】教师只要准备了丰富的多媒体课件,就可以不要板书了
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【判断题】课堂板书具有随意性,无须进行设计规划
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c61b-0d57-daed-c0b9-c20b2b373400.html
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【判断题】讲课之前板书,重在指引思路
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c61b-0d57-dd12-c0b9-c20b2b373400.html
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【判断题】讲课之后板书,重在强化整体
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【判断题】教学中,对难度较大的概念、公式等应先讲解后板书
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【判断题】板书与讲授结合,其方式皆是先板书后讲授
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【判断题】教师在演示前不需要向学生说明要观察什么
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【判断题】教师在进行演示实验时主要关注演示的现象,不需要关注演示实验的流程是否规范
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