解析：这道单选题的目的是考察你对学习目标表述规范性的理解。我们来逐一分析每个选项，找出不规范的表述。
### 选项分析
**A: 通过学习酸雨的危害,培养学生的环境保护意识**
- 这个选项的表述虽然有一定的教育目标，但它的表述不够具体和可测量。我们可以理解为“培养环境保护意识”是一个比较宽泛的目标，缺乏明确的行为或结果描述。
**B: 通过探索治理酸雨的措施,理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理**
- 这个选项的表述比较规范，它明确指出了学习的内容（治理酸雨的措施）和预期的理解结果（酸雨的形成及治理原理），具有清晰的方向性。
**C: 能说出我国酸雨类型和酸雨区分布**
- 这个选项是一个具体的知识目标，明确要求学生能够“说出”特定的信息，表述清晰且可测量。
**D: 通过参与探究酸雨形成原因的活动,树立科学探究精神**
- 这个选项同样是一个比较规范的表述，它强调了通过参与活动来达到的目标（树立科学探究精神），并且活动的内容（探究酸雨形成原因）也很明确。
### 结论
通过以上分析，我们可以得出结论：选项A的表述不够具体和可测量，因此是表述不规范的选项。
### 深入理解
为了帮助你更好地理解学习目标的规范性，我们可以用一个生动的例子来说明。
想象一下，你在学校里参加一个关于“健康饮食”的课程。以下是一些可能的学习目标：
1. **不规范的目标**：希望学生能够“了解健康饮食的重要性”。
2. **规范的目标**：希望学生能够“列举出五种健康的食物，并解释它们对身体的好处”。
在第一个目标中，“了解健康饮食的重要性”是一个模糊的表述，无法具体衡量学生是否达到了这个目标。而第二个目标则明确要求学生能够列举和解释，具有可操作性和可测量性。

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A. 承担社会职责,引领社会风尚

B. 发挥学术群体在学校经营中的作用

C. 倡导通识教育、人文教育

D. 追求自治与学术自由

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【多选题】高校学生的基本权利包括( )

A. 在学业成绩和品行方面得到公正评价

B. 法律、法规规定的其他权利

C. 参加教育教学计划安排的各种活动

D. 按国家规定获得奖学金、助学金、贷学金

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【单选题】教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是( )

A. 道德情感的高低,有时直接决定着道德行为的正确性

B. 教师个体道德素质包括道德情感、道德信念、道德认识

C. 道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制

D. 道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验

解析：这道题目考察的是教师个体道德素质及其对道德行为选择的影响。我们来逐一分析选项，以帮助你更好地理解这个知识点。
### 选项分析
**A: 道德情感的高低，有时直接决定着道德行为的正确性**
- 道德情感确实会影响道德行为，但它并不是唯一的决定因素。道德行为的正确性还受到道德认识和道德意志等其他因素的影响。因此，这个选项的表述不够全面。
**B: 教师个体道德素质包括道德情感、道德信念、道德认识**
- 这个选项是正确的，教师的道德素质确实包括这几个方面。道德情感是对道德行为的情感反应，道德信念是对道德原则的信仰，而道德认识则是对道德问题的理解和判断。
**C: 道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制**
- 这个选项是正确的。道德意志是将道德认识和道德情感转化为实际行为的关键。即使一个人有很高的道德认识和情感，如果没有足够的道德意志，他也可能无法做出符合道德的行为。
**D: 道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验**
- 这个选项的表述不够准确。道德认识不仅仅是对周围现实的态度，它还包括对道德原则、价值观的理解和判断。
### 正确答案
根据以上分析，选项 **C** 是正确的，因为它准确地描述了道德意志在道德行为选择中的重要性。
### 深入理解
为了更好地理解这个知识点，我们可以用一个生动的例子来帮助你联想。
想象一下，一个教师在课堂上发现有学生在作弊。这个教师可能会经历以下几个步骤：
1. **道德情感**：他可能会感到愤怒或失望，因为他认为作弊是不诚实的行为。
2. **道德认识**：他理解作弊的后果，不仅对学生的学习有害，也影响了班级的公平性。
3. **道德信念**：他坚信教育应该建立在诚信的基础上。
4. **道德意志**：最终，他决定采取行动，制止作弊行为，可能会选择与学生沟通，帮助他们理解诚信的重要性。
在这个过程中，虽然教师的道德情感和认识都很重要，但真正促使他采取行动的，是他的道德意志。没有道德意志，即使他有很强的道德情感和认识，他也可能选择沉默或忽视这个问题。

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A. 善于理解

B. 耐心等待

C. 热情参与

D. 真诚赏识

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【判断题】学生违反考核纪律或者作弊的,该课程考核成绩记为无效,并不得补考

解析：这道题的题干是关于学生在考试中违反考核纪律或作弊的处理方式。我们需要判断“该课程考核成绩记为无效，并不得补考”是否正确。
首先，我们来分析题干的内容：
1. **违反考核纪律或作弊**：这指的是学生在考试过程中不遵循规定，可能是抄袭、使用禁止的材料、或者其他不诚实的行为。
2. **考核成绩记为无效**：这意味着如果学生被认定作弊，其考试成绩将不被承认。
3. **不得补考**：这表示学生在这种情况下没有机会重新参加考试以获取成绩。
根据许多学校的规定，确实存在对作弊行为的严厉惩罚，通常包括成绩无效和禁止补考。因此，题干的描述在许多情况下是正确的。
然而，答案选择为B（错误），可能是因为某些学校或教育机构的具体规定允许在特定情况下进行补考，或者有其他的处理方式，比如给予警告、重修课程等。因此，答案的选择可能取决于具体的学校政策。
### 深入理解
为了更好地理解这个知识点，我们可以通过以下几个方面进行联想：
1. **学校的诚信教育**：学校通常会强调诚信的重要性。就像在生活中，诚实是建立信任的基础。如果一个人总是撒谎，最终会失去朋友和信任。同样，考试中的诚信也是学生学习过程中的重要一环。
2. **后果与责任**：想象一下，如果一个学生在考试中作弊，虽然可能一时得到了高分，但如果被发现，后果不仅仅是成绩无效，还可能影响到他的学业和未来的机会。这就像在职场中，如果一个员工被发现造假，可能会失去工作，甚至影响职业生涯。
3. **公平性**：考试的目的在于评估学生的真实能力。如果有人作弊，就会对其他诚实考试的学生不公平。想象一下，如果在比赛中有人作弊，其他选手的努力和付出就会被贬低，这样的环境是无法让人信服的。
### 结论
综上所述，虽然题干的表述在许多情况下是正确的，但由于不同学校可能有不同的处理规定，因此选择B（错误）是合理的。理解这一点不仅有助于我们在考试中遵守纪律，也能让我们在生活中更加重视诚信和责任。

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