A、 教学技术不包括对传统教学手段的研究
B、 教学技术的目的在于实现教育过程的最优化
C、 教学技术的研究对象仅为教学的媒体
D、 教学技术是将技术应用到教学过程中
答案：B
A、 教学技术不包括对传统教学手段的研究
B、 教学技术的目的在于实现教育过程的最优化
C、 教学技术的研究对象仅为教学的媒体
D、 教学技术是将技术应用到教学过程中
答案：B
A. 交互型媒体
B. 视听觉媒体
C. 听觉媒体
D. 视觉媒体
A. 10
B. 5
C. 7
D. 15
A. 教师对学校或其他教育机构作出的处理决定不服的
B. 教师认为当地人民政府的有关行政部门侵犯其《教师法》规定的合法权益的
C. 教师认为其考核奖惩方面的合法权益受到学校或其他教育机构侵犯的
D. 教师认为其工资福利待遇方面的合法权益受到学校或其他教育机构侵犯的
A. 间隔作业
B. 长时作业
C. 即时作业
D. 短时作业
解析：
当然，我很乐意帮助你理解这道多选题。首先，我们来分析一下每个选项的含义：
A: 间隔作业 - 这通常指的是在一段时间后，比如几天或几周，重复进行的学习或练习，目的是为了巩固记忆。
B: 长时作业 - 这是指那些需要较长时间来完成，可能涉及深入研究和复杂任务的作业。
C: 即时作业 - 这类作业通常要求学生迅速完成，比如课堂上的小测验或即时反馈的练习。
D: 短时作业 - 这是指那些可以在较短的时间内完成的作业，可能是一些简单的练习或任务。
根据题干，我们需要根据完成作业的时间来分类。现在，让我们用一些生动的例子来联想这些概念：
- 间隔作业：比如，你每天晚上复习历史课的内容，但每过一周，你会重新复习一周前的内容，这样可以帮助你长期记忆历史事件。
- 长时作业：想象一下，你正在准备一个科学项目，这个项目需要你阅读大量的文献，进行实验，并撰写报告。这个过程可能需要几个月的时间。
- 即时作业：在数学课上，老师可能要求你立即解决一些问题，这些问题的答案需要在课堂上立即给出。
- 短时作业：比如，老师可能布置了一些简单的数学练习，你可以在课间休息时完成它们。
根据这些例子，我们可以看到，B、C、D选项都是基于完成作业所需时间的不同长度来分类的。而A选项“间隔作业”则是基于复习或练习的频率来分类的，与题干要求的分类标准不完全一致。
A. 变更判决
B. 中止判决
C. 履行判决
D. 维持判决
A. 素材、课件及其源文件
B. 教学设计、自主学习任务单
C. 导教学反思、练习测试及学生反馈
D. 以上都包括
A. 古代印度
B. 古代中国
C. 古希腊
D. 中世纪的西欧
A. 乌申斯基
B. 第斯多惠
C. 卢梭
D. 洛克
A. 教师要从“平等中的首席”转向教学的控制者
B. 教师要从“传道”者转向学生学习知识的引路人
C. 教师要从“授业”者转向帮助学生“创业”的指导者
D. 教师要从“解惑”者转向使学生发现问题的启发人
