A、 能够提高教学效率
B、 能够提高教学质量
C、 能够扩大教育规模
D、 能够促进教育改革
答案：C
A、 能够提高教学效率
B、 能够提高教学质量
C、 能够扩大教育规模
D、 能够促进教育改革
答案：C
A. 教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态
B. 国家对教师任职没有学历规定,但是要求教师接受过专门的培训机构培训
C. 教师专业化是一个发展的概念,既是一种状态,又是一个不断深化的过程
D. 教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性
解析：这道单选题考察的是教师专业化的概念及其发展特点。我们逐一分析选项，以帮助你深入理解这个知识点。
### 选项分析：
**A: 教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态**
- 这个选项的表述有些绝对化。教师专业化并不是一个静止的“最后状态”，而是一个持续发展的过程。教师在职业生涯中会不断学习和成长，因此这个选项不正确。
**B: 国家对教师任职没有学历规定,但是要求教师接受过专门的培训机构培训**
- 这个选项的表述并不准确。许多国家和地区对教师的任职有明确的学历要求，通常需要具备教育学或相关学科的学士或更高学位。因此，这个选项也是不正确的。
**C: 教师专业化是一个发展的概念,既是一种状态,又是一个不断深化的过程**
- 这个选项是正确的。教师专业化确实是一个动态的过程，既包括教师在某一时刻所达到的专业水平（状态），也包括他们在职业生涯中不断学习、反思和提升的过程。因此，选择C是正确的。
**D: 教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性**
- 这个选项的表述也不够全面。虽然学科专业性很重要，但教育专业性同样不可忽视。教师不仅需要掌握学科知识，还需要具备教育教学的能力。因此，这个选项不完全正确。
### 知识点深入理解：
教师专业化可以想象成一棵树。树的根部代表教师的基础知识和教育理念，这些是教师专业化的基础；树干则象征着教师在职业生涯中不断积累的经验和技能；而树冠则是教师在教育领域中达到的专业水平和影响力。
在这个过程中，教师不仅要学习学科知识（树的根），还要学习如何有效地传授这些知识（树干的生长），并在实践中不断反思和改进自己的教学方法（树冠的扩展）。因此，教师专业化是一个不断深化的过程，既包括教师的专业知识，也包括他们的教育技能和教学实践。
### 结论：
A. 学习的开展是否有层次性,能够体现学生的发展过程
B. 是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心
C. 是否注重新旧知识之间的联系,重视新知识的运用
D. 教学思路是否清晰、教学结构是否合理
A. 教师是可持续发展的终身学习者
B. 教师是学生身心发展的引导者
C. 教师是教育与教学问题的研究者
D. 教师是教育活动的开拓者
A. 让同学之间相互讨论学习这部分内容
B. 让学生自己学习,然后老师提问
C. 根据书本上的内容直接讲授这部分知识
D. 给同学展现一张动物园导游图
A. 主体性
B. 创造性
C. 师范性
D. 复杂性
A. 对照事先录制好的音频示范文件,让学生亲身感受自己的朗读水平
B. 让学生在课后进行朗读练习,并由家长评判学生的朗读水平
C. 分小组内部朗读,然后根据组员的反应使学生了解自己的朗读水平
D. 教师依次点名让学生朗读,然后根据实际表现当堂给予切实的水平评判
A. 微格教学
B. 系统化教学设计
C. 经验之塔
D. 程序教学
A. 直接有目的的经验
B. 参观展览
C. 学习旅行
D. 设计的经验
A. 言语符号
B. 视觉符号
C. 设计的经验
D. 直接有目的的经验
A. 校外考察旅行
B. 做实验
C. 参观博物馆
D. 数学公式
