A、 言语符号
B、 视觉符号
C、 设计的经验
D、 直接有目的的经验
答案：B
A、 言语符号
B、 视觉符号
C、 设计的经验
D、 直接有目的的经验
答案：B
A. 你嗓子有毛病了吗?
B. 你怎么这么不长记性
C. 某某,请你别插嘴
D. 你没看到我在忙吗?
A. 言行一致,身体力行
B. 学为人师,行为示范
C. 严于律己,勇于自责
D. 以上都是
A. 批判的行动研究
B. 实践的行动研究
C. 科学的行动研究
D. 调查研究
A. 学年制采用导师制,学分制则采用班主任的管理方法
B. 学年制强调共同性,学分制强调个体性
C. 学年制的教学计划较为固定,学分制的教学计划弹性较大
D. 学年制重过程管理,学分制重目标管理
A. 关键词重复
B. 提问
C. 支持性陈述
D. 反馈性陈述
解析：这道题目考察的是教师在倾听学生时所使用的积极倾听技巧。我们来逐一分析选项，以帮助你更好地理解这个知识点。
### 选项分析
**A: 关键词重复**
关键词重复是指在倾听时，教师重复学生所说的关键词，以表明自己在认真听，并帮助学生更深入地表达自己的想法。例如，学生说：“我觉得这个故事很有趣。”教师可能会回应：“你觉得这个故事‘有趣’。”这种方式可以帮助学生感受到被理解，但并不涉及鼓励。
**B: 提问**
提问是指教师通过提出问题来引导学生进一步思考和表达。例如，学生分享了一个观点后，教师可能会问：“你能再详细说说这个观点吗？”提问可以激发学生的思维，但在题干中提到的短语并不属于提问。
**C: 支持性陈述**
支持性陈述是指教师通过积极的语言来支持和鼓励学生的表达。在题干中提到的“我明白……”“很有趣……”都是在表达对学生观点的认可和支持。这种方式能够增强学生的自信心，鼓励他们继续分享自己的想法。
**D: 反馈性陈述**
反馈性陈述通常是对学生所说内容的总结或评价，帮助学生理解自己的表达是否清晰。例如，教师可能会说：“你刚才提到的几点非常重要。”这种方式虽然也是积极倾听的一部分，但更侧重于总结而非鼓励。
### 正确答案
根据以上分析，正确答案是 **C: 支持性陈述**。因为题干中的短语“我明白……”“很有趣……”正是对学生表达的支持和鼓励，符合支持性陈述的定义。
### 深入理解
为了更好地理解积极倾听的重要性，可以想象一个场景：假设你在课堂上分享一个自己感兴趣的项目，教师在你发言时点头并说：“我明白你在说什么，这个项目听起来很有趣！”这时，你会感到被重视和理解，进而更愿意深入分享自己的想法。
积极倾听不仅能增强师生之间的信任关系，还能激发学生的表达欲望和创造力。教师通过支持性陈述，能够让学生感受到自己的观点被认可，从而更积极地参与到课堂讨论中。
### 例子联想
想象一下，如果你在和朋友聊天时，朋友不断地用“我明白”或“这真有趣”来回应你，你会感到很开心，甚至会更愿意分享更多的故事。这种情感上的连接和支持感，正是积极倾听所带来的效果。
A. 时间的压缩性
B. 时间的变换性
C. 时间的操作性
D. 时间的扩展性
