解析：这道题目涉及到工具理性、技术与人文价值之间的关系。我们来逐一分析选项，并深入理解这个知识点。
### 题干解析
题干提到“工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落”。这里的“工具理性”指的是一种以效率和效果为导向的思维方式，强调使用工具和技术来达到特定的目的。随着工具理性的膨胀，人们可能会忽视人文关怀、道德伦理等重要的价值观。
### 选项分析
- **A: 技术异化的显现**
- 技术异化是指技术的发展使得人们与自己的劳动、生活和社会关系产生了疏离感。虽然这与人文价值的失落有一定关系，但它更侧重于人和技术之间的关系，而不是直接反映人文价值的丧失。
- **B: 技术社会自由丧失**
- 这个选项强调的是技术对社会自由的影响。随着工具理性的膨胀，技术可能会限制个体的自由，使人们在追求效率的过程中失去选择的权利和人文关怀。因此，这个选项最符合题干所描述的现象。
- **C: 技术手段的目的化**
- 这个选项强调的是技术手段被视为达到某种目的的工具。虽然这与工具理性有关，但它并没有直接涉及人文价值的失落。
- **D: 技术工具化**
- 技术工具化指的是将技术视为单纯的工具来使用。这种观点可能会导致人们忽视技术背后的伦理和社会影响，但它并没有直接反映人文价值的丧失。
### 正确答案
因此，正确答案是 **B: 技术社会自由丧失**。这个选项最能体现工具理性膨胀所导致的人文价值失落的现象。
### 深入理解
为了更好地理解这个知识点，我们可以联想一些现实生活中的例子：
1. **社交媒体的影响**：
- 在社交媒体上，很多人为了获得更多的“点赞”和关注，往往会牺牲自己的真实表达，甚至会进行自我审查。这种现象反映了技术对人际关系的影响，导致人们在追求虚拟社交的过程中，失去了真实的自我和人文关怀。
2. **工作环境的变化**：
- 在一些高效的工作环境中，员工被要求以极高的效率完成任务，往往忽视了工作中的人际关系和团队合作。这种对效率的追求可能导致员工的心理健康问题，反映了技术对个体自由和人文价值的压制。
3. **教育的工具化**：
- 在教育中，过于强调考试成绩和标准化测试，可能会导致学生的创造力和批判性思维的缺失。教育变成了一个单纯的工具，忽视了培养学生人文素养的重要性。

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【多选题】完成教学实施之后,进行教学反思时,不属于对教学资源反思的是( )

A. 学生的协作程度

B. 所选音频朗诵是否达到感染学生的目的

C. 教学图片是否有助于教学目标的实现

D. 学生活动是否充分深入

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【判断题】心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题,促进学生的心理健康

解析：
当然，我会尽力帮助你理解这个知识点。
首先，让我们来分析这个判断题。题干提到心理健康教育的发展性目标，这里有几个关键点：
1. **发展性目标**：这意味着心理健康教育的目标不仅仅是治疗已经出现的问题，而是更注重于促进个人的整体发展。
2. **预防和矫正心理行为偏差或问题**：这指的是心理健康教育旨在预防潜在的心理问题，并在问题出现时进行矫正。
3. **促进学生的心理健康**：这是心理健康教育的最终目的，即提高学生的心理福祉。
现在，让我们用一些生动的例子来联想这些概念：
想象一下，一个班级里有一个学生因为家庭问题而变得沉默寡言，这可能会影响他的学习和社交。心理健康教育的发展性目标并不是等到这个学生已经出现了严重的社交障碍才介入，而是通过预防措施，比如提供家庭支持服务或社交技能培训，来帮助这个学生在遇到困难时能够更好地应对。
然而，题干中的说法是“强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题，促进学生的心理健康”。这里的“强调”一词暗示了心理健康教育的重点在于处理已经出现的问题，而不是预防。这与发展性目标的本质有所出入，因为发展性目标更侧重于预防措施和促进整体发展。
因此，根据这个分析，题目的正确答案是B：错误。心理健康教育的发展性目标确实包括预防和矫正，但其核心在于促进学生的整体发展，而不仅仅是处理已经出现的问题。

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【单选题】教学过程中伦理矛盾的体现为( )

A. 师生之间的矛盾

B. 教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾

C. 教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾

D. 以上都是

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【单选题】教师针对学生学过的内容提问,由学生回答以促进学生巩固所学知识的做法属于( )

A. 问答式巩固

B. 复述式巩固

C. 图像式巩固

D. 引导式巩固