【单选题】交互式电子白板由三部分结合构成一个系统,分别是:计算机、( )、交互白板。

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解析：这道题目考察的是教育法律责任的相关知识，特别是补偿性法律责任的承担主体。我们来逐一分析选项，并深入理解这个知识点。
### 选项分析：
**A: 学生**
- 学生在学校中通常是受教育的主体，他们的行为可能会导致一些责任，但一般情况下，学生不承担补偿性法律责任。相反，学生的权益受到法律保护。
**B: 学校**
- 学校作为教育机构，确实会承担一定的法律责任，尤其是在学生受到伤害或其他损失时，学校可能需要承担一定的赔偿责任。但在补偿性法律责任的框架下，学校的责任通常是与教育行政机构和教师的责任相结合的。
**C: 教育行政机构**
- 教育行政机构通常负责教育政策的制定和实施，监督学校的运作。在某些情况下，如果学校未能遵循相关法律法规，教育行政机构可能会承担补偿性责任。比如，如果教育行政机构未能有效监管学校，导致学生受到伤害，教育行政机构可能需要承担相应的补偿责任。
**D: 教师**
- 教师在教育过程中承担一定的法律责任，尤其是在学生的安全和教育质量方面。但教师的责任通常是直接责任，而不是补偿性责任。
### 正确答案：C
教育行政机构通常只承担补偿性法律责任。这是因为教育行政机构的主要职责是管理和监督，而不是直接参与教育活动。因此，当学校或教师的行为导致学生受到损害时，教育行政机构可能会因未能有效监管而承担补偿责任。
### 深入理解：
为了更好地理解这个知识点，我们可以用一个生动的例子来说明：
想象一下，一个学校的操场上发生了一起意外，某个学生在玩耍时不小心受伤了。如果调查发现，学校没有按照规定进行操场的安全检查，导致了这个意外，那么学校可能需要承担一定的赔偿责任。
然而，如果进一步调查发现，教育行政机构在过去的几年里没有对学校进行有效的监督，未能确保学校遵循安全规定，那么教育行政机构也可能需要承担补偿性责任。这就体现了教育行政机构在补偿性法律责任中的角色。
### 总结：

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解析：这道题目考察的是对教师道德行为的理解，尤其是其目的、构成要素、动机和结果之间的关系。我们逐一分析选项，以帮助你深入理解这个知识点。
### 选项分析
**A: 教师道德行为目的仅指行为者的目的**
- 这个选项不太准确。教师的道德行为不仅仅是出于个人目的，还包括对学生、社会和教育事业的责任感。因此，教师的道德行为目的应该是多元的，而不仅仅是个人的。
**B: 教师道德行为的某一重要构成要素,很大程度上决定了该行为价值的大小**
- 这个选项部分正确，但不够全面。确实，教师道德行为的构成要素（如动机、目的、结果等）会影响其价值，但不能单独强调某一要素的决定性。
**C: 教师道德行为的动机对该行为的价值关系不大**
- 这个选项是错误的。动机是道德行为的重要组成部分，教师的动机会直接影响其行为的价值。例如，如果教师是出于对学生的关心和责任感而进行某项行为，这种动机会提升该行为的道德价值。
**D: 教师道德行为结果对该行为价值具有决定性意义**
- 这个选项是正确的。教师的道德行为最终是为了促进学生的成长和发展，因此行为的结果（如学生的学习效果、心理健康等）在很大程度上决定了该行为的道德价值。一个行为即使出发点很好，但如果结果不理想，可能也会被认为是道德上有缺陷的。
### 知识点总结
教师的道德行为是一个复杂的系统，涉及多个方面，包括动机、目的、行为本身以及最终结果。我们可以用一个生动的例子来帮助理解：
想象一个教师在课堂上组织了一次特别的活动，目的是为了激发学生的学习兴趣。这个教师的动机是希望学生能够更好地理解知识，并在学习中找到乐趣。活动进行得很成功，学生们都积极参与，最终在考试中取得了好成绩。
在这个例子中，教师的动机（关心学生的学习）、目的（激发兴趣）、行为（组织活动）和结果（学生的好成绩）都相互关联。最终，学生的好成绩是评判这个教师道德行为价值的重要标准。
### 结论
因此，正确答案是 **D**，因为教师道德行为的结果确实对其价值具有决定性意义。

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