【判断题】教师的威信主要是靠客观条件的改善,否则主观上再努力也无济于事
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【单选题】某教师上课时,及时关注学生的课堂反应,从而调整教学内容、进度,使学生更高效地吸收本节课知识以下哪一种模式最能体现这个老师的教学( )
A. 拉斯韦尔“五W”模式
B. 香农-韦弗模式
C. 香农-施拉姆模式
D. 贝罗模式
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【判断题】大学生形式逻辑已趋完善,辩证逻辑思维达到成熟水平
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【单选题】提出依法治国,建设社会主义法治国家的治国基本方略是在( )
A. 党的十五大
B. 党的十四大
C. 1978年党的十一届三中全会
D. 1982年宪法
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【单选题】心理辅导教师把来访者的主要言谈、思想加以综合整理,再反馈给来访者这属于个别心理辅导的( )技术
A. 提问
B. 具体化
C. 简述语意
D. 澄清
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【单选题】下列文件格式不是FLASH文件导出( )
A. SWF
B. EXE
C. HTML
D. PPT
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【单选题】在观察时,教师要尽力摒弃一切个人的主观偏见,使自己的思维具有较大的自由度和充分的空间这体现的是课堂观察的( )
A. 同步性原则
B. 全面性原则
C. 客观性原则
D. 即时性原则
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【判断题】认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过"先行组织者"而实现的
解析：
非常好，让我们来深入探讨这个知识点。
首先，这个判断题的答案是A，即正确。在认知心理学中，认知结构变量确实对学习迁移效果有着重要的影响，而这种影响通常是通过所谓的“先行组织者”（advance organizer）来实现的。
“先行组织者”是由奥苏贝尔（Ausubel）提出的一个概念，它指的是在学习新材料之前，向学习者提供的一个引导性材料。这个材料应该比新材料更高级，同时与新材料有适当的关联。先行组织者的作用主要有以下几点：
1. **建立桥梁**：它在新旧知识之间建立桥梁，帮助学习者理解新材料是如何与已有知识相联系的。
2. **激活已有知识**：通过先行组织者，学习者可以激活他们已有的相关知识，这有助于新信息的编码和记忆。
3. **促进迁移**：由于先行组织者帮助学习者理解新旧知识之间的联系，因此它能够促进学习迁移，即在新情境中应用已学知识的能力。
举个例子，假设你正在学习关于植物生长的生物学课程。在开始学习关于光合作用的新章节之前，老师可能会先讲解一些关于植物细胞结构和基本生理过程的知识。这些知识就像是先行组织者，它们帮助你在学习光合作用时，能够更好地理解其中的化学过程和能量转换。
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【判断题】在不可抗拒的外力强迫下,做出的任何某些伤害他人和社会的行为,一般不负道德责任
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【判断题】在使用提问技术进行心理辅导时,使用开放式提问比使用封闭式提问更有效果
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