A、 创设情境,建立共同经验
B、 设置疑点,引发思考
C、 展示事实,获得直观经验
D、 提示示范,便于模仿
答案：C
A、 创设情境,建立共同经验
B、 设置疑点,引发思考
C、 展示事实,获得直观经验
D、 提示示范,便于模仿
答案：C
解析：这道判断题的题干是：“高校成为‘社会的服务站’，体现了高校致力于推广成果的科学研究职能。”我们需要分析这个说法的准确性。
首先，我们来理解题干中的几个关键概念：
1. **高校的角色**：高校不仅是知识的传播者和教育的提供者，还承担着科学研究的职能。它们通过研究推动社会进步，解决实际问题。
2. **社会的服务站**：这个说法暗示高校在某种程度上为社会提供服务，可能包括技术转移、社会服务、政策咨询等。
3. **推广成果的科学研究职能**：这指的是高校通过研究所获得的成果，如何被应用于社会，帮助解决实际问题。
现在，我们来分析题干的逻辑关系。题干说高校成为“社会的服务站”体现了高校推广成果的科学研究职能。这里的关键在于“服务站”和“推广成果”的关系。
### 解析
- **高校作为服务站**：高校确实在为社会提供服务，比如通过科研成果的转化、技术的推广等。但这并不意味着高校的主要职能就是推广成果。高校的核心职能仍然是教育和研究。
- **推广成果的科学研究职能**：高校的研究成果推广是其职能之一，但并不是唯一的职能。高校的研究也可以是基础研究，未必直接服务于社会。
因此，题干的表述有些片面，强调了高校的服务职能，而忽略了其教育和基础研究的核心角色。
### 结论
综上所述，题干的说法并不完全准确，因此答案是 **B：错误**。
### 生动的例子
为了帮助你更好地理解这个知识点，我们可以用一个生动的例子来说明。
想象一下，一所大学就像是一座大工厂，工厂里有很多工人（教授和学生）在进行不同的工作。工人们不仅在生产产品（知识和研究成果），还在进行创新（基础研究）。有些产品（研究成果）可以直接卖给市场（社会），这就是推广成果的过程。
然而，工厂的主要任务并不是仅仅为了卖产品，而是为了创造新的产品和技术，提升工人的技能（教育）。如果工厂只关注销售而忽视了创新和技能提升，最终可能会失去竞争力。
同样，高校的主要职能是教育和研究，而不仅仅是成为社会的服务站。因此，虽然高校为社会提供服务，但这并不代表它们的核心职能就是推广成果。
A. 权利与义务相统一原则
B. 目标与手段相统一原则
C. 重视权益救济原则
D. 遵循教育自身的特点和规律原则
A. 发散型
B. 场依存型
C. 沉思型
D. 场独立型
A. 杜绝病毒对计算机的侵害
B. 检查计算机是否感染病毒,并消除已感染的任何病毒
C. 查出已感染的任何病毒,清除部分已感染的病毒
D. 检查计算机是否感染病毒,并清除部分已感染的病毒
A. 讲读
B. 讲演
C. 讲述
D. 讲解
A. 高校教师需要培养自己的道德控制能力,学会“情绪管理”
B. 高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力
C. 高校教师需要杜绝一切外界因素的影响
D. 具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任
