A、 杜绝病毒对计算机的侵害
B、 检查计算机是否感染病毒,并消除已感染的任何病毒
C、 查出已感染的任何病毒,清除部分已感染的病毒
D、 检查计算机是否感染病毒,并清除部分已感染的病毒
答案：D
A、 杜绝病毒对计算机的侵害
B、 检查计算机是否感染病毒,并消除已感染的任何病毒
C、 查出已感染的任何病毒,清除部分已感染的病毒
D、 检查计算机是否感染病毒,并清除部分已感染的病毒
答案：D
A. 扩大学生的实际知识
B. 加强理论与实际的结合
C. 培养学生分析和解决实际问题的能力
D. 沟通学校与社会的联系
A. 逆问
B. 正问
C. 曲问
D. 直问
A. 解析式
B. 解答式
C. 叙述式
D. 解说式
解析：
当然，我很乐意帮助你理解这道多选题。首先，我们来分析一下每个选项的含义：
A: 解析式 - 这种讲解方式侧重于深入分析问题的本质，通过逻辑推理和理论解释来阐述知识点。比如，在数学中，解析一个几何问题可能会涉及到证明定理和推导公式。
B: 解答式 - 这种方式主要是通过解决具体问题来讲解知识点。它通常从实际问题出发，逐步引导到问题的解答，适合于学习如何应用知识。
C: 叙述式 - 叙述式讲解侧重于描述和讲述，它通过故事、例子或者历史背景来介绍知识点。这种方式更注重于信息的传递，而不是深入的分析或解答。
D: 解说式 - 解说式讲解类似于叙述式，但它更强调对知识点的详细解释和说明，通常用于介绍复杂的概念或理论。
现在，让我们用一些生动的例子来联想这些讲解方式：
- 解析式：想象你正在学习物理中的牛顿运动定律，老师可能会通过解析力的作用、加速度和运动的关系来讲解。
- 解答式：如果老师在讲解一道化学方程式的题目，她可能会先给出问题，然后一步步引导你如何解题，这就是解答式的讲解。
- 叙述式：在历史课上，老师可能会通过讲述一个历史事件的发展过程来讲解那个时代的背景和影响。
- 解说式：在生物课上，老师可能会详细解说DNA的结构和功能，包括它的双螺旋结构、碱基对等。
A. 规范内容不同
B. 表现形式不同
C. 实施方式不同
D. 调整范围不同
E. 产生和发展趋势不同
A. 人际关系
B. 亲和行为
C. 人际交往
D. 人际沟通
A. 20世纪60~70年代
B. 20世纪20~50年代
C. 20世纪30~50年代
D. 20世纪50~60年代
A. 抽象思维
B. 守恒性
C. 逻辑推理
D. 思维可逆性
A. 指导思想
B. 制定主体
C. 本质
D. 根本任务
