【多选题】信息技术与课程整合的内涵是( )
A. 信息技术与课程整合并非信息技术与课程的简单叠加
B. 信息技术与课程整合,关注的是信息技术与各类课程的整合
C. 信息技术与课程整合的关键是使教学方式产生根本性变革
D. 信息技术与课程整合的立足点是课程,信息技术应服从于课程
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c63e-cc2a-06d6-c00f-1b92f616ec00.html
点击查看答案
【多选题】下面的观点( ),正确理解了信息技术与课程的整合
A. 信息技术与课程整合其立足点是课程,信息技术服务于课程
B. 信息技术与课程整合只涉及显性课程,不涉及隐性课程
C. 信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程
D. 信息技术课程是一门综合课程,本身就需要与其他学科知识整合
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c63e-cc2a-0906-c00f-1b92f616ec00.html
点击查看答案
【多选题】网络教学评价的作用主要表现在( )
A. 了解学生个人信息
B. 为教学管理者提供反馈信息
C. 诊断学生的学习情况
D. 为教师提供反馈信息
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c63e-cc2a-0aae-c00f-1b92f616ec00.html
点击查看答案
【多选题】电子白板在教学应用中存在的问题()。
A. 简单化应用
B. 功能挖掘不足
C. 交互活动设计单一
D. 整合不到位
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c63e-cc2a-0ce5-c00f-1b92f616ec00.html
点击查看答案
【多选题】交互式电子白板的特点有()。
A. 集成性
B. 整合性
C. 交互性
D. 易用性
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c63e-cc2a-0e88-c00f-1b92f616ec00.html
点击查看答案
【多选题】交互式电子白板的应用层次可以划分为三层,分别是初级应用层、()和()。
A. 中级应用层
B. 二级应用层
C. 高级应用层
D. 理想应用层
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c63e-cc2a-10ac-c00f-1b92f616ec00.html
点击查看答案
【多选题】处于电子白板中级应用水平,教师角色定位已经发生了一些变化,主要是为学生开展有效学习活动的()。
A. 设计者
B. 讲授者
C. 指导者
D. 支持者
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c63e-cc2a-128c-c00f-1b92f616ec00.html
点击查看答案
【多选题】学习管理系统(LMS,Learning Management System)的特点有()。
A. 教与学的协作化
B. 教学组织方式的多样化
C. 学习活动形式的多样化
D. 学习支持的个性化
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c63e-cc2a-14b2-c00f-1b92f616ec00.html
点击查看答案
【多选题】学习管理系统(LMS,Learning ManagementSystem)的系统功能有()。
A. 培训过程管理
B. 在线学习
C. 在线考试
D. 资源库管理
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c63e-cc2a-16aa-c00f-1b92f616ec00.html
点击查看答案
【多选题】下列属性哪些属于MOOCs课程:()。
A. 学员来自全球各地
B. 大多数课程都有特定的上课期间,大约1~3个月左右
C. 由教师对作业及测验评分
D. 每门课程都建立学习者社区,老师和学员互动以及学员和学员之间,线上线下互动热烈
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c63e-cc2a-1936-c00f-1b92f616ec00.html
点击查看答案
