【多选题】关于教书和育人的辩证统一关系,应当处理好哪几对关系( )
A. 寓思想教育于师生的交往中
B. 寓思想教育于教学反思中
C. 寓思想教育于传授知识中
D. 寓思想教育于各个教学环节中
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【多选题】教师在道德修养过程中,必然会遇到的最基本的矛盾有( )
A. 社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾
B. 教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾
C. 教师创新精神与教育传统间的矛盾
D. 共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾
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【单选题】罗森塔尔认为,教师对学生寄予合理的期望和要求,学生就易取得如教师期望的效果这属于教育心理学中的( )效应
A. 激将
B. 牧羊犬
C. 教师期望
D. 登门槛
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【单选题】一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件,以引起或改变被试者的心理活动,从而进行分析的研究方法是( )
A. 实验法
B. 调查法
C. 测验法
D. 观察法
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【多选题】对教师道德行为的动机理解正确的是( )
A. 教师道德动机指向与行为的结果有时会发生分离
B. 道德行为的动机可以分为形式动机和事实动机
C. 形式是指没有外化为实际行为的动机
D. 事实动机是指实际驱动行为发生的动机
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【单选题】教师直接采用课本上与内容相关的有趣故事来进行课堂导入,学生却因为熟悉故事而提不起兴趣这种导入误区属于( )
A. 未考虑到具体学科的特点
B. 模糊了导入的目的性
C. 千篇一律,生搬硬套
D. 忽视了导入的有效性
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【单选题】高校学生权利是一项( )
A. 法律权利
B. 应有权利
C. 道德权利
D. 自然权利
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【判断题】教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的
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【多选题】韦纳把归因维度归纳成哪几个方面?( )
A. 稳定-可变维度
B. 内在控制-外在控制维度
C. 可控-不可控维度
D. 长期-短期维度
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【多选题】为了避免意义学习中的机械学习,教师在教学中应该做到( )
A. 考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上
B. 以学生智力和知识发展水平为基础
C. 在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识
D. 精心组织教材,使教材知识具有逻辑意义
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