答案：B
解析：
哦，这是一个关于现代教育技术目标的判断题。首先，让我们来分析一下题干。
题干说：“实现教育过程最优化是现代教育技术的目标最优化的标准主要有两个:一是最少资源，二是最大效益。”
现在，让我们用一种更生动的方式来理解这个知识点。
想象一下，你是一位老师，你的教室就像一个厨房，学生是食材，而你的任务是烹饪出美味的“知识大餐”。在这个比喻中，教育技术就像是你的厨具和烹饪技巧。
现在，我们来谈谈这两个标准：
1. **最少资源**：这就像是说，你只有一把菜刀和一个小锅，但你需要用这些有限的工具做出一桌丰盛的菜肴。这意味着你需要非常聪明地使用你拥有的资源，确保它们被高效利用。
2. **最大效益**：这就像是说，你的目标是让每一道菜都尽可能美味，让所有学生都能从学习中受益。
然而，现代教育技术的目标并不仅仅是这两个。实际上，除了资源的最优化和效益的最大化，还有其他几个重要的目标，比如提高学生的参与度、促进个性化学习、以及确保教育的公平性。
所以，题干中提到的“最少资源”和“最大效益”虽然是教育技术目标的一部分，但并不是全部。因此，这个判断题的答案是B：错误。
答案：B
解析：
哦，这是一个关于现代教育技术目标的判断题。首先，让我们来分析一下题干。
题干说：“实现教育过程最优化是现代教育技术的目标最优化的标准主要有两个:一是最少资源，二是最大效益。”
现在，让我们用一种更生动的方式来理解这个知识点。
想象一下，你是一位老师，你的教室就像一个厨房，学生是食材，而你的任务是烹饪出美味的“知识大餐”。在这个比喻中，教育技术就像是你的厨具和烹饪技巧。
现在，我们来谈谈这两个标准：
1. **最少资源**：这就像是说，你只有一把菜刀和一个小锅，但你需要用这些有限的工具做出一桌丰盛的菜肴。这意味着你需要非常聪明地使用你拥有的资源，确保它们被高效利用。
2. **最大效益**：这就像是说，你的目标是让每一道菜都尽可能美味，让所有学生都能从学习中受益。
然而，现代教育技术的目标并不仅仅是这两个。实际上，除了资源的最优化和效益的最大化，还有其他几个重要的目标，比如提高学生的参与度、促进个性化学习、以及确保教育的公平性。
所以，题干中提到的“最少资源”和“最大效益”虽然是教育技术目标的一部分，但并不是全部。因此，这个判断题的答案是B：错误。
A. 是高校发展的必由之路
B. 是高教改革的必然趋势
C. 是国家制度的强制规定
D. 是社会进步的客观要求
A. 认知失调理论
B. 强化理论
C. 社会学习理论
D. 成就动机理论
A. 个人主观努力是其形成和发展的内在动力
B. 道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度
C. 道德实践是其形成和发展的现实基础
D. 其内容具有时代性和阶级性
解析：这道题目考察的是道德品质的相关知识，特别是对道德品质的理解和其形成、发展过程的认识。我们逐一分析选项，帮助你更好地理解这个知识点。
**A: 个人主观努力是其形成和发展的内在动力**
这个说法是正确的。道德品质的形成与发展离不开个人的主观努力。比如，一个人如果希望成为诚实守信的人，他需要在日常生活中不断地实践诚实，反思自己的行为，努力改正错误。这种主观努力是道德品质内在发展的动力。
**B: 道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度**
这个说法是错误的。道德品质实际上是区分和体现人格差别的重要标准。比如，诚实、善良、勇敢等道德品质可以帮助我们判断一个人的人格特征。一个诚实的人通常被认为具有较高的人格魅力，而一个常常撒谎的人则可能被视为人格较低。因此，这个选项是错误的。
**C: 道德实践是其形成和发展的现实基础**
这个说法也是正确的。道德品质的形成需要通过实践来实现。比如，一个人通过参与志愿服务、帮助他人等活动，能够在实践中培养出乐于助人的道德品质。
**D: 其内容具有时代性和阶级性**
这个说法也是正确的。道德品质的内容会随着时代的变化而变化，不同的社会、文化和历史背景下，人们对道德的理解和要求也会有所不同。例如，在某些历史时期，忠诚可能被视为最重要的道德品质，而在现代社会，尊重个体自由和权利可能更为重要。
### 总结
通过以上分析，我们可以看到，选项B是错误的，因为道德品质确实可以成为区分和体现人格差别的标准和尺度。理解道德品质的形成与发展，不仅有助于我们认识自己，也能帮助我们更好地理解他人，促进社会的和谐与进步。
### 生动例子
想象一下，有两个朋友：小明和小华。小明总是诚实守信，朋友们都愿意和他交往，因为他们知道小明会遵守承诺。而小华则常常说谎，朋友们对他逐渐失去了信任。
A. 《中华人民共和国义务教育法》
B. 《中华人民共和国学位条例》
C. 《中华人民共和国教育法》
D. 《中华人民共和国宪法》
A. 常规思维
B. 经验思维
C. 发散思维
D. 聚合思维
解析：这道题目考察的是创造性思维的核心特征。我们来逐一分析选项，并深入理解创造性思维的概念。
### 选项分析
**A: 常规思维**
常规思维是指按照既定的规则和模式进行思考。这种思维方式通常是线性的，依赖于已有的知识和经验。虽然常规思维在解决一些标准问题时非常有效，但它并不具备创新性。
**B: 经验思维**
经验思维是基于个人过去的经验和知识进行思考。这种思维方式有助于我们在熟悉的领域内做出决策，但它往往限制了我们探索新想法的能力。
**C: 发散思维**
发散思维是创造性思维的核心，它强调从多个角度和方向思考问题，产生大量的想法和解决方案。发散思维鼓励我们打破常规，探索新的可能性，是创新和创造的基础。
**D: 聚合思维**
聚合思维与发散思维相对，它强调将不同的想法和信息整合到一起，形成一个统一的解决方案。虽然聚合思维在评估和选择最佳方案时非常重要，但它并不是创造性思维的核心。
### 正确答案
因此，正确答案是 **C: 发散思维**。发散思维能够帮助我们在面对问题时，产生多种可能的解决方案，从而激发创造力。
### 深入理解与联想
为了更好地理解发散思维，我们可以通过一个生动的例子来说明：
想象一下，你正在参加一个创意工作坊，主题是“如何改善城市交通”。如果你采用常规思维，你可能会想到增加公交车的数量或修建更多的道路。然而，如果你运用发散思维，你可能会想到：
1. **共享单车**：鼓励市民使用共享单车，减少汽车使用。
2. **智能交通系统**：利用大数据和人工智能优化交通信号灯的控制。
3. **步行街区**：设计更多的步行街区，鼓励人们步行或骑行。
4. **无人驾驶汽车**：探索无人驾驶技术的应用，减少交通事故和拥堵。
5. **公共交通艺术**：在公共交通工具上引入艺术装置，提升乘坐体验，吸引更多人使用公共交通。
A. 现代媒体
B. 现代教育技术媒体
C. 教学媒体
D. 教育传播媒体
A. 依法接受监督
B. 贯彻国家的教育方针
C. 遵守法律法规
D. 维护受教育者及教职工的合法权益
