答案：A
A. 由于多媒体能够将信息生动形象地呈现给学生,那么课堂上的信息尽量用课件呈现
B. 教师只需专心于媒体演示,可以忽略与学生的交流
C. 要把握演示的节奏,避免信息量过大,学生不能及时掌握
D. 多媒体的使用能促进学生的学习,所以用得越多越好
解析：这道判断题的题干提到“教师道德义务表现为教师发自内心的一种道德命令或道德要求，它不需要任何外力的强制。”我们需要分析这个说法的正确性。
首先，我们来理解“教师道德义务”这个概念。教师道德义务是指教师在教育教学过程中应当遵循的道德规范和责任。这些义务通常包括对学生的关心、尊重、诚信、以及对教育事业的热爱等。
### 分析题干
1. **发自内心的道德命令**：这部分强调了教师的道德义务是基于内心的自我要求，而不是外部的强制。换句话说，优秀的教师通常会因为对教育的热爱和对学生的责任感，自觉地履行自己的道德义务。
2. **不需要外力的强制**：这意味着教师的道德行为是自发的，而不是因为法律或学校的规章制度的强制。比如，一个教师可能会在课后主动为学生解答疑问，或者在课外组织活动来帮助学生，这些行为并不是因为有规定要求他这样做，而是出于他内心的道德责任感。
### 结论
根据以上分析，题干的说法是正确的。教师的道德义务确实是发自内心的，且不需要外力的强制。因此，选择答案 **A:正确** 是合适的。
### 生动的例子
为了更好地理解这个概念，我们可以用一个生动的例子来说明：
想象一下，有一位名叫李老师的教师。李老师在课堂上总是非常关心学生的学习情况，课后也会主动留下来帮助那些有困难的学生。即使学校没有规定教师必须在课后辅导学生，李老师依然会这样做，因为他认为每个学生都应该得到公平的教育机会。这种行为就是李老师内心道德责任感的体现。
与此相对，如果有一位教师仅仅因为学校的规定而在课后辅导学生，那么他的行为就不完全是出于内心的道德义务，而是受到外部强制的影响。
A. 提示
B. 回问
C. 转引
D. 延伸
A. 培养方向
B. 教学反思
C. 规范和要求
D. 使用规格
E. 重点难点
A. 客观性
B. 主观性
C. 多样性
D. 具体性
E. 抽象性
A. 丰富的社会实践
B. 一定的社会科学知识的拥有和内化
C. 完善的道德
D. 较高的智力
A. 12月5日和3月15日
B. 12月3日和3月16日
C. 12月4日和3月15日
D. 12月1日和3月13日
A. 对课后训练目的把握准
B. 对本节课教材重难点把握准
C. 对教材的编写意图把握准
D. 对教材体系和教学内容认识准
A. 体罚学生,经教育不改的
B. 品行不良,侮辱学生,影响恶劣的
C. 因不可抗力给教育教学工作造成损失的
D. 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
